吴素芹教学反思.doc

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1、第一周第一课寒假预习检测，考查同学们寒假预习的情况。第一周第二课本节课主要讲述的是从分数到分式，我采用类比的方法，从分数引入分式，主要讲述了分式的定义，分式有意义的条件，分式的值何时为0，从上课效果来看，大多数同学表现不错，但仍有部分同学表现不好，继续努力。第一周第三课本节课主要讲述的是分式的基本性质，我采用类比的方法，从分数的基本性质引入分式的基本性质，学生学起来就比较简单。从学生做题情况来看，分析问题，解决问题的能力有待提高，学生的计算能力不过关，在以后的教学过程中，要重点培养学生的计算能力

2、。第一周第四课本节课主要讲述的是分式的约分，我从分数的约分引入，利用类比的方法引入了分式的约分，在教学过程中先从简单的单项式约分开始，然后是多项式，最后综合练习，从上课效果来看，学生掌握一般，特别是多项式的因式分解环节，因为初三上因式分解学生掌握不理想，所以现在很被动。可见，数学学科环环相扣，基础打不好，越来越被动，越来越难教。第一周第五课本节课主要讲述的是分式的乘除第1课时，我利用分数的乘除引入新课，学生很自然地就能类比分数的乘除来学习分式的乘除，所以讲课比较顺手。但是学生的计算能力不过关，方

3、法会，但是经常出错。课堂的容量不是很大，没有预设的理想。第二周第一课本节课主要讲述的是分式的乘除第2课时，主要是分式乘除的混合运算。从上课效果来看，学生经常在符号上出错，还不够熟练。优点：学案设计的比较实用，继续加油！第二周第二课本节课主要讲述的是分式的通分，关键是找分母的最简公分母，对于分母是单项式的，学生掌握的比较好，但是分母是多项式的，学生掌握的不好，分析原因主要是因式分解没学好，所以通分受影响。可见，数学前后联系非常密切，一定要打好基础。第二周第三课本节课主要讲述的是分式的加减第1课时，

4、我采用类比的方法，由分数的加减引入分式的加减，效果比较不错。同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减，学生掌握的不错，易出错的地方是：分子看做整体，一定要加括号。异分母的分式相加减，学生掌握的不理想，需继续努力。第二周第四课本节课主要讲述的是分式的加减第2课时，主要练习的是异分母的分式相加减。我先复习了分式的通分，然后练习计算，大部分学生能够掌握，仍然有些学生不过关。出错的原因很多，符号，通分不会…‥课后要强化练习。第二周第五课本节课主要讲述的是分式的混合运算，先复习了一下分式的约分与通分，然后

5、给出例1让学生独立完成，找两名学生板书，发现问题，及时纠错，效果不错，就是学生做题的速度差别太大，上课时不好调控。第三周第一课本节课主要讲的是整数指数幂，先复习了正整数指数幂，然后通过计算a3÷a5引入负整数指数幂，对于公式的推导比较顺利，但是公式的灵活应用不是很顺利，主要是多个公式合到一起，学生混淆了，不知该如何处理。第三周第二课学生们在学习这部分内容时，并不顺利，一方面是来自对因式分解知识的运用，另一方面是算理掌握运用陌生，更有分式符号的变化。要想更好较快地让学生掌握这部分知识与技能，除了引

6、导学生解决以上的问题之外，我们还必须做到心中有数，分式的四则运算是分式这一章的重点和难点，主要是会进行基本的运算，而不是计算的繁和难，与整式、分数的运算相比，分式的运算步骤多，符号变化复杂，所以在增加例题、习题时，要注意控制难度，特别是不要在分子、分母的因式分解上增加难度。关键是让学生通过基本的练习，掌握算理，弄清运算依据，做到步步有据，减少计算的错误率。为后续计算打下基础。  针对混合运算问题，我要在以后的新课前练习一道计算题，让学生多练。我想经过一段时间的巩固可以解决混合运算问题。第三周第三

7、课本节课主要讲的是分式方程的定义和解法，我先复习了含分母的一元一次方程的解法，有大部分同学先通分再计算，都忘记了如何去分母，在这个环节花费了一定的时间。对于分式方程的定义学生掌握的不错，但是根据实际问题列出方程，学生做的不好。解方程的环节，主要是去分母环节，还需加强练习。第三周第四课本节课的重点是探索分式方程的概念、会解可化为一元一次方程的分式方程、明确分式方程与整式方程的区别和联系。教学难点是如何将分式方程转化成整式方程。本节教材中的引例分式方程较复杂，学生直接探索它的解法有些困难。我先带着学

8、生复习简单的带分数形式的一元一次方程的解法，类比求出分式方程的解法。这样很轻松地找到新知识的切入点，这样学生掌握的比较容易些。优点：过度自然，学生易接受，好理解；缺点：课堂的容量有点小，部分学生“吃不饱”第三周第五课本节课的重点是如何列分式方程解决问题。首先是学生如何顺利的找到题目中的等量关系，书本给出两个例子较难，按照书本的引入，一开始课堂就可能处以一种安静的思维，处于很难打开的状态，不能有效地激发学生学习兴趣与激情，所以才在学案中搭梯子降低难度，让学生体会到成功的喜悦，这样学生才会愿意继续探