吴素芹科研成果

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1、迁安市教育科研成果评奖申报表姓名吴素芹单位迁安二中学科语文论文题目怎样读懂诗歌学校意见公章年月日中心校意见公章年月日评审结果怎样读懂诗歌在150分的高考语文试卷中，古典诗歌鉴赏作为必考题，分值在8--11分之间。命题者一般设计两个问题，考查同学们“鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度”的能力。近年来，随着广大师生对这一考点的重视，大家对这一考点涉及的各类题型及其答题模式有了进一步的了解，在答题的规范性方面有了很大的进步。然而，在练习中，我发现：尽管学生有意识的关注答题模式和鉴赏术语的运用，许多同学在还是答不到点子上。经过我的调查了解，我发现学生们大多数还

2、是读不懂诗歌。那么，怎样在短时间内读懂一首古诗词呢？我觉得，可以从以下几个方面切入。一、关注诗的题目。1、诗歌的题目往往点明了诗的内容，如09年高考辽宁卷诗歌鉴赏的题目是《晚泊岳阳》，告诉了我们诗歌内容是晚上，地点是岳阳；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思；孟浩然的《临洞庭上张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要呈给张丞相，一个“上”字，又向我们透露出张丞相的身份、地位显然是高于孟浩然的；《永遇乐•京口北固亭怀古》，题目中就透露了两个方面的信息：一是从题材上可以判断

3、，这是一首怀古诗；二是怀古的地点，在京口北固亭。顺着这个思路下去，结合诗歌的背景，我们就能迅速地读懂这首诗了。这样，关注题目也就读懂诗歌的一半了。2、诗歌的题目也常常奠定了诗歌的感情基调。如09年高考江西卷诗歌鉴赏题的题目是《喜外弟卢纶见宿》，由题目中我们可以看出作者的情感特点是“喜”；韦应物的《寒食寄京师诸弟》：“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。”题目中包含了时令、地点、人物等因素，结合诗句中的“冷”、“独”、“空”等字眼，我们就不难体会到作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂寞、凄凉之情。元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病

4、，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，他的心灵会受到怎样的触动？3、还有一些诗歌，根据题目可以看出其体裁。如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗，有塞上曲、塞下曲、从军行、陇西行、长干行、子夜吴歌等，其体裁还是乐府体。唐诗人崔颢《长干行》：“君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”由题目可以断定这是乐府诗。二、注意作者身世、所处的朝代和诗后的注释。要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国

5、势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。如南宋诗人戴复古的《江阴浮远堂》：“横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。”考题中加了注：“戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。”这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。再如

6、09年语文全国一卷《次石湖书扇韵》①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗的注释已经给出了姜夔的身世背景，他终生不仕，又拜访过归隐的范成大，这就暗示了作者对范成大的敬仰和崇拜，向往范成大的生活。所以诗歌的第二个问题：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有

7、什么看法？请简要说明。回答起来就有理有据了。三、调整诗歌词语的位置由于诗歌不仅讲究凝练，还要讲究韵律，因此，诗的语言往往会打破语法规则，出现倒装，我们在阅读诗歌的时候要敢于调整诗歌的语序，重新组合，把握诗歌的内容。如：崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”调整语序后就应该是：“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”。这样诗歌的意思就很容易把握。杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”调整语序为“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他