《19登勃朗峰》八年级语文下教学课件—人教部编版.pptx

《《19登勃朗峰》八年级语文下教学课件—人教部编版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文八年级下19登勃朗峰马克·吐温，美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门，"马克·吐温"是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。走近作者翌日（yì）灼热（zhuó）巉峻（chán）踞（jù）斑斓（lán）霓裳（chánɡ）颠簸（bǒ）沟壑（hè）打嗝（ɡé）隧道（suì）俯瞰（kàn）穹顶（qiónɡ）缭绕（liáo）妩媚（wǔ）纷至沓来（tà）字词积累①巉峻:险峻陡峭。②拾级:逐步登阶。拾，轻步而上。③络绎不绝:形容人、马、车、船等连

2、续不断。④轻歌曼舞:轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。⑤瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。⑥纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来。⑦一如既往:完全跟过去一样。⑧名副其实:名称或名声与实际相符合。⑨和颜悦色:形容态度和蔼可亲。第一部分（第1～6段）:上山，描绘山中奇景。第二部分（第7～11段）:下山，叙述奇人奇事。整体感知文章首段写了哪两种登山方式，这样写有什么作用？徒步和坐马车。徒步上山可以避暑纳凉，轻松惬意；马车内的男女要忍受“焦炙于火辣辣的艳阳之下”的痛苦。在两种登山方式的对比中，流露出作者徒步登山游玩的情致之高、意趣之浓。整体感知作者在上山和

3、下山的过程中有着怎样不同的体验？上山徒步而行，惬意自然，山中奇景，让人心旷神怡。下山坐车疾驰，惊险刺激，“车夫之王”豪爽幽默，车技娴熟，为旅程增加不少趣味。本文按照游览的顺序，记述了作者与友人游览勃朗峰的经过，描绘了山中奇景，叙述了下山途中的奇人奇事，流露出作者对大自然、生活的热爱之情。主旨归纳1.笔法多变，妙趣横生。本文前半部分主要写徒步登勃朗峰途中见到的山野胜景，侧重写景状物，写得极其细腻生动，用的是散文笔法;后半部分侧重写乘敞篷马车下山的奇人奇事，侧重写人记事，写得十分诙谐传神，用的是小说笔法。前半部分用散文笔法，引出无限感慨，后半部分用小说

4、笔法，富有传奇色彩。写作特色2.虚实结合，张弛有度。作者在描写叙述中，多处采用虚实结合的手法，拓展了文章的内涵，使文章疏密有致、张弛有度。如写山色云朵，“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”，实写与虚写相结合，形象逼真，给读者以身临其境之感。课文是一篇游记散文，字里行间也体现了作者诙谐幽默的语言风格，请结合相关语句加以分析。作者是语言大师，文中多处体现了作者诙谐幽默的语言风格，给文章增添了不一样的情趣之美。如首段中“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”一句，调侃坐车人忍受炙烤的痛苦，而徒步登山则有

5、避暑纳凉、欣赏山景的惬意，在调侃中，流露出作者的诙谐幽默之感。再如，下山时既写颠簸之苦、不测之险，又写意外之喜，尤其是通过对车夫的神态、动作、语言的描写，表现其豪爽的性格、娴熟的车技，读来让读者忍俊不禁。难点突破勤学乐思奋发向上一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。这节课大家的表现都很棒，同学们，我们下节课见！下课！