网络系统管理与维护课程教学大纲.doc

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1、第一部分大纲说明  一、课程性质与任务  “网络系统管理与维护”是中央电大计算机网络技术专业(网络管理方向)的一门核心课程。主要内容包括:用户工作环境管理、网络病毒防护、防火墙与入侵检测、系统容错与灾难恢复、补丁管理、性能监视、网络故障诊断与排除等。目的是使学生通过该课程的学习,深入理解网络系统管理与维护的基础知识,熟练掌握网络系统管理与维护的基本技能和常用工具,初步具备管理和维护计算机网络的能力。  二、先修课要求  计算机网络,Windows网络操作系统管理,网络应用服务管理。  三、课程的教学要求  通过本课程的学习,深入理解网络系统管理与维护的基础知识,熟练掌握网

2、络系统管理与维护的基本技能和常用工具,初步具备管理和维护计算机网络的能力。  四、课程的教学方法和教学形式建议  1.本课程的特点是:课程内容新、实践性强、涉及面广,因此建议采用在计算机教室(或计算机多媒体教室)进行讲授的教学形式,讲授与实验统一考虑。  2.为加强和落实动手能力的培养,应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。  3.对于重要概念、关键技术、部署方案等问题可辅以课堂讨论的形式。  4.如条件许可,应利用网络技术进行授课、答疑和讨论。  五、教学要求的层次  本课程的教学要求大体上分为三个层次:了解、理解和掌握。  1.了解:知道有关概念、方法和背景;

3、  2.理解:在了解的基础上能够分析和判断;  3.掌握:在理解的基础上能够实际操作和应用。第二部分教学媒体与教学过程建议  一、课程教学总学时数、学分数  本课程教学总学时数为72学时,4学分。其中授课时间为50学时(含面授、录像学时)实验课时为22学时。  二、文字教材与音像教材的配合  本课程以文字教材为主,文字教材负责阐述全部课程内容,是学生学习的主要媒体形式。因此,教材要概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标,突出重点、兼顾一般,反映当代最新技术及应用。  录像教材作为文字教材的强化媒体,配合文字教材讲授本课程的重点、难点以及问题的分

4、析方法与思路。两者互相补充,彼此配合。  三、主要教学媒体的使用与学时分配内容序号教学内容授课学时(含录像学时)实验学时1  网络系统管理与维护概述22  用户工作环境管理1053  网络病毒防护624  防火墙与入侵检测1055  系统容错与灾难恢复646  补丁管理637  性能监视638  网络故障诊断与排除40  合计5022  四、考核  本课程采用笔试和上机操作两种考核方式,笔试由中央电大根据教学大纲统一命题,上机操作由各省、直辖市和计划单列市电大完成考核,未通过上机考核者不得参加笔试。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。第三部分 教学内容和教学要求

5、  1网络系统管理与维护概述(2学时)  教学内容:  ·网络系统管理与维护的基本内容  ·网络系统管理与维护的功能简介  ·网络管理员的职责  ·网络安全体系概述  教学要求:  ·了解:网络系统管理与维护的基本内容  ·理解:网络系统管理与维护的功能  ·理解:网络管理员的工作职责  ·理解:网络安全体系  2用户工作环境管理(10学时)  教学内容:  ·活动目录与域  ·桌面管理  ·软件分发  ·用户帐户的安全保护  教学要求:  ·理解:活动目录和域的概念  ·掌握:构建活动目录和域  ·理解:组策略的概念和功能  ·掌握:实施组策略的方法  ·掌握:使用组策

6、略管理用户的桌面环境  ·掌握:使用组策略管理软件分发  ·掌握:使用组策略保护用户帐户的安全  3网络病毒防护(6学时)  教学内容:  ·网络病毒的类型和攻击方式  ·网络病毒防范的常用方法  ·常用防病毒软件的功能和特点  ·配置防病毒软件  教学要求:  ·了解:网络病毒所造成的危害  ·理解:网络病毒的类型和攻击方式  ·掌握:网络病毒防范的常用方法  ·理解:常用放病毒软件的功能和特点  ·掌握:配置防病毒软件  4防火墙与入侵检测(10学时)  教学内容:  ·防火墙的功用  ·入侵检测的功用  ·常用防火墙产品的功能和特点  ·配置ISAServer防火墙

7、  ·配置入侵检测  教学要求:  ·理解:防火墙的概念和功用  ·理解:入侵检测的概念和功用  ·了解:常用防火墙产品的功能和特点  ·掌握:ISAServer防火墙的安装和部署  ·掌握:ISAServer防火墙的入侵检测功能的实现  5系统容错与灾难恢复(6学时)  教学内容:  ·系统容错和灾难恢复简介  ·不间断电源  ·数据备份和还原  ·恢复失效的操作系统  教学要求:  ·了解:系统容错和灾难恢复的重要性  ·了解:不间断电源的概念和管理  ·掌握:数据的备份和还原  ·掌握:恢复失效的操作系统的方法  6补丁

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