人人都应该懂得的道路语言说课稿.doc

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1、《人人都应该懂得的“道路语言”》说课材料一、说教材简析（一）教材背景随着我国交通事业迅速发展，交通事故已成为威胁儿童生命的“第一杀手”。“关爱生命”是当今教育的主旋律，教育只有回归生活，才能展示出它的魅力，要学生从小懂得珍爱生命，具有强烈的健康意识和生活能力，养成良好的生活习惯，是本学科的教学目标之一。指导学生感受遵守交通规则，注意交通安全的重要，认识交通标志、读懂标志语言，无论是现在还是将来，都具有极其重要的意义；培养他们的观察能力及生命意识成为教育的重要价值取向。（二）教材内容今天我要执教的这节课《人人都应该懂

2、得的“道路语言”》是北师大版四年级下册第六单元《为了平安健康地生活》中的主题活动内容。本单元教学主要是通过调查、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力，对于我执教的本节课是让学生在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。二、说教学目标及教学重、难点这一课题教学主要是让学生

3、收集、交流来探究认识各种常见的交通标志，能够正确地理解它们的含义和作用，学会运用各种“道德语言”遵守交通规则，并且能够通过学习活动进一步深化有关交通安全和自我保护的意识，因此，认识并记住交通标志，理解它们的含义和作用是本节课的教学重点；遵守交通规则，注意交通安全是本节课的教学难点。三、说教法学法结合课程标准对课堂教学提出的具体要求，执教本课我采用“问、议、导、练”教学法，引导学生自主学习、探究、交流，使学生对“道路语言”产生浓厚的兴趣，学会辨认理解各种交通标志，从而培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高安全意识。四、

4、说教学准备本节课课前我搜集了生活中的交通标志、图片，制作课件，创设情境让学生的直接感受，激发他们参与活动的积极性，培养他们的观察能力及生命意识。五、说学情分析学生在生活中常看到“道路语言”，但因缺乏认识往往都是忽略它，更没有意识到它的重要性。根据调查了解我发现只有10%的学生认识常见的交通标志，3%的学生才认识较多的交通标志。因此，本节课我预设让学生通过自主学习（观察、调查）、探讨交流的学习方法使他们认识并理解各种交通标志，加强自我保护意识。六、说教学过程本节课，我预设以学生已有的生活经验为基础，以中高年级学生的认

5、知实际为动身点设计组织教学。我预计创设情境，导入主题，出示自学提示用2-4分钟时间。首先，我用手势示意学生起立、坐下，让学生感知老师用的是肢体语言，也就是无声的语言，从而引入本课的“道路语言”，并引导学生对老师板书的“道路语言”进行质疑；我随机播放“十字路口”没有交通，可车辆、行人各行其道的交通场景图片，让学生自然而然地明白交通标志就是“道路语言”，由此导入课题《人人都应该懂得的“道路语言”》出示自学提示。围绕本课教学重难点，结合教材内容，本节课的自学提示我是如此拟定的：1.展示交流，你见到过哪些交通标志？在那里看

6、到的？2.合作探讨：阅读课本66-67页，在小组内交流文中常见的交通标志的特点和作用。接着让学生围绕自学提示自主学习，探究新知。（此环节，我预计用时12-16分钟）在学生交流汇报，反馈学习效果时，我先让学生展示从自身生活中发现并收集制作的交通标志图片中，分类辨析不同的交通标志的含义和作用，利用多媒体出示相关交通标志及图片，辅助学生对交通标志实现从“概括提升”到“理性认识”。为了让学生灵活运用，巩固其对常见交通标志的认知，我用大约5分钟时间再次出示不同的国内交通标志和国外交通标志，引导学生仔细观察，交流发现特点，了解

7、其作用，拓宽学生的视野，增加学生见识，提高学生的鉴赏能力。而后我预计用(10)分钟时间，进行拓展提升，强化学生对交通标志认知的提高，在此环节，我出示了“蓝、绿”两色的指路标志以及一些旅游标志，让学生知道，无论短途还是长途出行，都可以按照指路标志掌握行程的方向。并通过让学生观看违规行人车辆造成的车祸图片、进行“创意设计交通标志和编顺口溜或儿歌”，来强化学生对各种交通标志的认识和其在道路交通中所发挥的重要作用，让学生形成注意交通安全和自我保护的意识。新课结束，出示作业，预计用2-4分钟时间进行，全课总结，深化主题，同时

8、《拍手歌》。我为本节课设计的课后作业是：做一个“1、体验作业：、和父母交流这节课学习在道路语言。并在平常生活中遵守这些道路语言。2、了解还有哪些道路规则达到家校互动、拓展延伸的目的，也再次强化学生自觉遵守交通规则，提高平安防范和自我保护意识。我以这样的结束语为本节课画上了一个完整的句号：同学们，交通标志是我们的好朋友，让我们人人听从“道路语言”的指挥，个个遵