贺疃中学教师队伍建设“十二五”计划.doc

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1、贺疃中学教师队伍建设“十二五”计划教育是基于生命的事业，教育的国际化和高素质人才的培养，呼唤着“教师教育”和“教师发展”，教师是学校教育的最大财富。因此，通过提升教师素质、促进教师专业化发展来改进学校，推进教育现代化进程就成了历史的必然。根据生上级有关文件精神要求，特制定我校“十二五”教师队伍建设计划。一、现状分析我校现有教职工61人，其中专任教师61人。“十一五”期间通过继续教育和校本培训，我校教师的整体素质得到了较大幅度的提升，特别是有一批中青年教师迅速成长、脱颖而出，已成为学校教育教学的中坚力量。目前，一支“敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为

2、”的教师队伍在我校已基本形成。但是，广大人民群众要求享受优质教育的愿望日益强烈，我校教师的专业化水平还不能满足需要。我校教师从年龄结构上看：35岁以下青年教师有35人；36至50岁的中年教师有17人；51岁以上的老教师有9人。从学历结构上看：大学本科学历53人，其中专任教师中本科率为86.9%；从职称结构上看：全校有高级职称12人，中级职称34人，初级职称15人。从能力结构上看：市区教学新秀1人，教学能手2人，学科带头人1人。从以上的分析中可以看出：大力加强教师队伍建设和促进教师专业化发展具有必要性和紧迫性。二、规划目标1、总目标：学科带头人、骨干教师

3、数量逐年增大、教师整体素质快速提高。2、分目标：（1）全校教师学历95﹪以上达到本科水平，并有部分教师具有研究生学历；（2）我校专任教师的结构比例达到国家规定的标准，到2015年，高级职称比例要在原有基础上有所提高。三、具体措施1、加强领导，将教师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由校长任组长的领导小组，专门负责教师专业化发展的规划和实施。领导小组下设三个专项小组：师德建设组负责师魂的塑造工作，组长由校长担任；骨干教师培训组负责各级各类骨干教师和学科带头人的培养工作，组长由分管教学工作的副校长兼任；校长办公室负责教师的学历达标、高一层

4、次培训等教师进修工作，组长由办公室副主任担任。(1)根据教师的年龄、学历和现有的专业化能力及发展趋势，充分分析我校教师的业务水平、年龄结构等实际情况，根据教师专业化达标工程的各项指标，制定我校2011---2015年教师专业化发展规划。(2)制定教师个人的“十二五”教师专业发展规划书，逐步完善教师业绩档案，每位教师制定从校级骨干教师—区级骨干教师—市级骨干教师等各个层面的教师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升计划，并结合教师业务考绩档案，形成相应的教师业务发展档案。2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源，试行校际资源共享，提高研训层次，校本培训

5、是促进教师专业化发展的主要渠道。我校将本着“从实际出发，注重实效”的原则，主要做好以下几方面的工作。第一，现代教育理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨交流等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，使其进一步端正教育思想、更新教育观念。第二，现代教育技术培训。学校通过加强信息技术教研组建设、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动，进一步推进信息技术与学科教学的整合。“十二五”期间，要求全体任课老师都能熟练的运用现代教育技术，大部分教师能独立制作课件，有相当一部分教师制作高水平课件并获奖。第三，学科教学能力培训。一是加强教学基本功

6、训练，使所有青年老师都能达到规定水平；二是开展“帮带工程”活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用；三是实践练兵，通过举办汇报课、研究课、评优课和观摩课等活动，提高教师的教学能力。第四，构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流，教育工作者通过不断学习充实自己，已成为提升整体素质的重要途径。学校将制定学习规划、健全激励机制、营造学习氛围，确保学习效果，使构建活动扎扎实实开展，为教师和学校可持续发展提供不竭动力。第五，高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安排，学校在“十二五”期间大力配合抓好继续教育工作，高标准完成任务。学校安排专人负责，健全继

7、续教育个人档案，完善继续教育工作机制。3、课题引领。以课题研究为载体，不断提升教师科研素质，从而能以科学的态度和方法来解决教学实践的问题，是我们基础教育科研的真谛。我校“十二五”期间，拟定以实用性研究为主，即以解决教学实践的问题为主。我校教育科研将有两大特点：一是实用性，二是全员性。学校要求全体任课教师都必须参与一个课题的研究，要求骨干教师都必须亲自认领课题。学校还将加大投入力度，确保课题研究顺利进行。4、借助外力。对教师个体而言，学校创造的一切条件都是外因。对学校而言，学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件，是教师专业化发展的捷径，他山之

8、石唯我所用是成功之良策。“十二五”期间，学校拟定做实以下几件事：第一，聘请市区名师来校传帮带，