雅鲁藏布大峡谷(2).docx

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1、2、《雅鲁藏布大峡谷》教学设计南阳一小杨静一、内容概述这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。二、教学目标1.知识与技能：(1)认读本课7个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容(3)积累优美词句。2.过程与方法：(1)通过默读大致了解内容。(2)朗读课文，边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力。3.情感、态度与价值观：通过对课文的整体把握，激发学生热爱祖国河山的思想感情三、教学重、难点

2、1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容2.教学难点：学习课文了解大峡谷壮丽、奇异的景观，感受大自然的神奇，培养学生珍惜自然，热爱自然、保护美丽环境的情感。四、学习者特征分析这是一篇略读课文，要让学生自己默读理解和课件图片形象结合，学生没有真正见过雅鲁藏布大峡谷，所以很难想象那些壮丽的景观，与图片结合可以加深理解，深化情感，激发学生热爱自然，保护美好环境的愿望。五、教学准备1.自制的课件、课题组提供的资源。2.人教版小学语文四年级上册教材。六、教学策略教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取启发法、朗读感

3、悟法、图文并茂法这三种教学方法。七、课时划分一课时八、教学过程：（一）赏图激趣、导入课题（3分钟）1．课件出示图片：雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江2.谈话：你们知道老师为什么让大家欣赏这两个美丽的地方吗？（学生自由发言，拉近师生距离）其实最主要的原因是在这个地方还有一处神奇的大峡谷，叫做雅鲁藏布大峡谷，今天让我们随着课文一起去感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧!【设计意图：图片情境导入，激发学生的学习兴趣和求知欲】（二）范读课文、初步感知。（4分钟）过渡：现在请打开课本，听一听这个神奇的地方是什么样的？请同学们打开课本。1、老师范读课文2、学生听完课文后用课文中的词语形容

4、一下雅鲁藏布大峡谷。3、师生解决所提问题。【设计意图：老师范读课文，培养学生的语感，初步感知课文内容】（三）自由学习课文。（4分钟）过渡：看来这个地方确实充满神奇，现在请同学们默读课文，解决以下问题：(完成任务后举手)课件出示：1、正确认读课文后面的7个生字。画出文中的四字词语2、文中哪些词最能体现雅鲁藏布大峡谷的特点?【设计意图：课堂中带着问题学习，督促学生自觉完成任务】（四）巩固字、词，理清层次（4分钟）过渡：同学们读的很认真，现在我们一起来看看这两个问题，同学们完成的怎么样？1、出示生字，请同学正确认读，2、全班集体朗读两遍，解释多音字3、快速认读四字词语4、文中哪

5、些词最能体现雅鲁藏布大峡谷的特点?（交流讨论）板书：壮丽、奇异5、找一找课文哪几个自然段写雅鲁藏布大峡谷的壮丽？哪几个自然段写雅鲁藏布大峡谷的奇异？壮丽（第2自然段）奇异（3、4自然段）【设计意图：分条理，有步骤的学习往往会创造轻松的学习环境，老师教的轻松，学生学的轻松】（五）抓住重点段落、学文赏景（5分钟）自由朗读第2自然段：1、思考：为什么说雅鲁藏布大峡谷是“不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来证明的？（列数字、作比较的说明方法）加入图片数字比对，直观体会。自由朗读第3、4自然段雅鲁藏布大峡谷除了壮观之外，还很奇异，这两个自然段主要描写了它的奇异，到底奇异在

6、那些方面呢？我们一起来看看：1、先看看都描写了什么呀？山、水、生物2、主要描写了什么，那么奇异就是什么，山：热带雨林、冰川水：涓涓细流、滔滔江水生物：多样3、图片欣赏，加深体会【设计意图：有条理，分层次，有递进】（六）快乐阅读（10分钟）。过渡：大峡谷真美啊，在我们的祖国还有好多好多这样美丽壮观的地方，现在请打开阅读课本自由朗读。【设计意图：激励学生，训练学生多读多积累】（七）小练笔美丽的地方总是能吸引好多游客来旅游，但是他们却在这样做？（图片观察）如果同学们看到这些行为会怎么做？你们有什么好办法阻止这种行为发生呢？请在自己的小练本上写一写。【设计意图：多思考，多动手，提

7、高动手动脑的能力】板书设计：2、雅鲁藏布大峡谷壮观用具体的数字说明山奇异奇异水奇异教学反思：生物多样性这是一篇略读课文，要让学生自己默读理解和课件图片形象结合，学生没有真正见过雅鲁藏布大峡谷，所以很难想象那些壮丽的景观，与图片结合可以加深理解，深化情感，激发学生热爱自然，保护美好环境的愿望。