2﹡雅鲁藏布大峡谷

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1、（元洞小学）学校（四）年级（语文）科教案课题（单元）　2﹡雅鲁藏布大峡谷(第一单元)课型阅读课　教学目标1、准确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，积累优美词句。2、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷地壮丽景观，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。3、能够边读边想象画面，用自己的话介绍课文内容。4、学习科学家的探索精神。教学重点1、了解书中描写了雅鲁藏布大峡谷的哪些壮丽景观。2、想象画面，感受大自然的神奇魅力和科学家的探索精神，激发热爱祖国的情感。教学难点1、了解书中描写了雅鲁藏布大峡谷的哪些壮丽景观。2、想象画面，感受大自然的神奇魅力和科学

2、家的探索精神，激发热爱祖国的情感。课时安排1课时教学准备教师准备歌曲《青藏高原》的录像、雅鲁藏布大峡谷的图片及相关资料。学习预习课文，读准生字词；搜集青藏高原和雅鲁藏布大峡谷的相关资料。主备人谢敏豪成员语文科组一、激发导入。教师行为时间学生行为时间意图二、指导读文，理解语句，感受美景。三、学习资料袋，感受科学家的探索精神。四、拓展思维，训练口语。1、播放歌曲《青藏高原》的录像。2、启发谈话：青藏高原是离太阳最近的地方，大家看完了录像一定有话要说吧？快快拿出你们搜集到得有关青藏高原的资料和图片，说说你对它的认识。3、总结，导入：从刚才的发言中老师可看成大家对

3、青藏高原的向往之情。是的，青藏高原不仅景色迷人，还拥有两个世界之最：它有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，还有世界上最深、最长的河流峡谷——3分1、观看录像，跟随歌曲领略青藏高原神奇的风光。2、谈观后感，展示图片，说出自己对青藏高原的认识。3、用心听讲，了解到本课所学的内容，对雅鲁藏布大峡谷产生初步认识。3分由学生较为熟悉的《青藏高原》入手，通过录像、图片和自我展示等方式，激起学生的学习兴趣，使其产生深入了解的愿望，为学习课文创造了良好的氛围。雅鲁藏布大峡谷。（板书课题）1、让学生自读课文，概括段意。2、引导、归纳学生发言。（板书：地理位置：青藏高原第一大峡

4、谷奇异景观：雪山冰川原始林海生物的多样性）3、让学生读课文，以考察雪山对生字词的认读情况。4、提问：为什么说雅鲁藏布大峡谷是“不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明这一观点的？相机引导雪山理解“不容置疑”的含义。5、组织小组讨论：（1）“咫尺为邻”是什么意思？（2）“构成了堪称世界第一的壮丽景观”中为什么用“堪称”而不用“号称”？（3）文中“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”都带有引号，为什么？（4）课文有几处用到了“从......到......”的句式，它有什么作用？（5）为什么说九个垂直自然带“犹如凌空展开的一幅神奇魅力的画卷”？

5、6、引导明确上述问题的答案。1、让学生看资料袋下的图片，说出感想。2分2分3分3分1、自读课文，思考作者从哪几个方面向读者介绍了大峡谷，找出能概括段意的句子。2、与教师一起明确作者从三个方面介绍了大峡谷：（1）峡谷所处的地理位置；（2）峡谷是世界第一大峡谷；（3）从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。3、分段朗读课文，读准字音，掌握字形。4、思考问题。明确作者是用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的，另外也用了作比较的说明方法。5、深读课文，查阅工具书和其他资料，以小组为单位思考问题，想象画面，感受排比句

6、式的作用。6、小组汇报研讨成果，感受文章用词的准确生动，体会大峡谷的美丽景象。1、看图，会有“危险”2分2分3分3分教师的设疑实质是给出学习的目标和方向。学生围绕问题讨论交流的过程中主观能动性得到了充分发挥，学习效果远好于教师讲授、学生被动接受的“填鸭式”教学方式。2、总结、启发：图中水流湍急、江面宽阔、溜索高悬，过江的仁若一不小心掉下去几乎无生还的希望。雅鲁藏布大峡谷的发现时上个世纪人类最重要的地理事件之一，是我国几代科学家艰辛努力的结果。图片显示的正是科学家考察大峡谷时过溜索的情景。3、鼓励学生对雅鲁藏布大峡谷的发现情况作具体说明。相机板书资料袋中出现

7、的另外两个大峡谷的资料：长370千米最深2133米长90千米最深3200米4、启发谈话：大家通过自己的努力已经了解了这一世界第一大峡谷的发现过程。谁能告诉老师你们心中的感想？1、引导学生概括课文内容：我们已经跟随作者游览了大自然给我们的珍贵礼物——雅鲁藏布大峡谷。同学们肯定对它形成了自己的印象，谁来为我们描绘一下文中所介绍的雅鲁藏布大峡谷？2、组织发言：除了文中所介绍之外，雅鲁藏布大峡谷还有哪些景观使你感到特别神奇？3、组织讨论：发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷有什么重大意义？3分1分2分1分的感觉，应从河水、山谷等方面作具体描述。2、齐读资料袋内容。3、根据

8、资料袋的内容和自己课前搜集到得资料，对雅鲁藏布大峡谷的发现和探索过