考命题作文审题四大要诀.docx

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1、考命题作文审题四大要诀命作文一直是本市中考考作文的命点。，是初中生接触作文后首先跨出的第一步，至关重要。正确，所写文章符合旨，高分有望；有，下笔偏离意，全皆，用“失之毫厘，以千里”来形容并不夸。要做到“瞄准靶心，命中十”，必抓住下列四点。一、描信息是指作文各部分的字句作仔、揣摩，正确、全面地理解其含，不偏不漏不折不扣地按要求作文。描的重点有四个：人称、(“取”、“系”、“合”等)、特殊要求、点(如省略号)。二、辨析概念特是“似同异”的概念，要通比把握各自的内涵，决定取舍。例如某市中考要求以“特”写作，有名考生写：“我”原来英没趣，成自然不

2、佳；后来因了某一件事，到学英的重要，趣了，考也得了班第十名。文章描写生，情感化程也写得，但作者一开始就入了混淆概念的区。“兴趣”和“特”是有系但内涵不同的两个概念，“趣”可以化“特”，“有特”一般也以“有趣”前提，但“特”不等于“趣”，它是指“人无我有”或是“人少有而我有”的技和能力。上述病文如要准“特”，构思框架必作如下：“后来不英成提高了，我着用英演本，在全市的文演上，我得了特呢！”英成全班第十名算不了“特”，但能用英演本且，的确称得上“特”，与相符，如果立意正确而明，就能得高分。三、穿始是指文章的切入、展开、收都要同一目展开，中途不

3、能游移不定，甚至随意。一名考生面“趣”，“拜拜，我的琴”，写“我”上小学在琴世界漾，享受愉悦，但到了初中，沉重的担逼得“我”与琴“拜拜”⋯⋯写至此，文章笔一，数教育之弊端，一口气写了300多字。，文章主由“趣”移“教育”。其，文章展开至与琴“拜拜”仍可持“趣”写，如写重下的希冀等，精要地上几句教育理念、模式与培养、展趣的关系等，就能使文章首尾相援，一以之。四、“准”中求“活”的“准”与“活”不是立的而是一的，关是要中信息的挖掘。例如，广州市中考“听”，中听“是接受信息的渠道”，“是化心灵的”，就暗示了“听”的象包括可听信息和不可听信息，文

4、学作品、不声的物也可作听象来写。有名考生把握了一暗示信息，以“之声”，写自己在中听到了仙、蝉、、声唳及“世一切的喊、哭泣、呼”，束“听一本，就是听自己的心灵”，更示了名考生“准”中求“活”的人之。可的“准”并不意味着千篇一律，千人一面，只要善于“准”中求“活”，你尽可以以多性的构思展示自己的才情和灵气。最新命题作文审题立意六法近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势，不得不引起我们语文教师和考生的高度重视。譬如2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江苏卷的《怀想天空》

5、、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。以上所举的这些高考命题作文题让我们感到高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。在这里，笔者对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结，以起抛砖引玉之作用。一、探究寓意法寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究

6、寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。【典例精选】2006年高考作文（辽宁卷）题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。【审题指导】“肩膀”是

7、一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进

8、过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。【类题训练】阅