一年级语文上册教案(改)入学教育.docx

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1、入学教育一、教学目1、察画内容，使学生初步感受教的温暖、同学的友和校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，学生行尊敬老、遵守律、友等方面的入学教育。3、察与演示合，培养学生愿意与老和同学友好交的。二、教学重点1、学生初步感受教的温暖、同学的友和校园生活的丰富多彩。2、学生行尊敬老、遵守律、友等方面的入学常教育。三、教学（1）四、教学程一课时（一）入新。1、同学，从今天起，你就正式成小学生了，你高？2、我一起唱首歌？（上学歌）（二）学1、你喜学校？什么？2、。（1）看一，上都有？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做些什么？你听学校里可以做些哪些事

2、？（引学生仔察画，展开合理想象，采用的形式鼓励学生所欲言。）（四）情景。1、上的老和小朋友分了什么？2、模。（1）情境一：生交流。（上学路上。）老：清早，我在上学路上遇一个同学⋯⋯个同学：老早！（2）情境二：生生交流。自我介，明自己的姓名及其他情况。游："找朋友"。学生在班内自由交朋友，其他同学唱《找朋友》（3）情境三：自由交流。以小位，自己一个情境。想好、地点、人物（可以有老、家、同学），自由。小表演。3、学生合自己成小学生以来的，上学的感受。4、口交：根据画面内容一个完整的句子。1、aoe一、教学目1aoe2、知道韵母有4个声，声符号，

3、能直接出的3、四格，学会在四格里写a、o、e。a、o、e的音。二、教学重点、点重点：a、o、e的音和韵母。点：a、o、e的第二声和第三声教学。三、教学（2）四、教学程第一（一）、明确学习目的今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。（二）、看图讲故事，激发学习兴趣。（三）、学习单韵母a1、看图，说说图上画着谁？在干什么？（指点"啊"的发音，引出单韵母2、学习a的发音，认清字形。a，板书"a"）⑴师范读a，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发a时，嘴张

4、大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。⑵引导学生看看图和"a"，说说发现了什么？"a"的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是⑶教儿歌，记忆a的音和形。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a、a、a。a。3、教学a的四声。⑴认识声调符号。①单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。这四顶帽子就是"时调符号"，我们要根据符号读韵母。②看图上的汽车走势图。③配合儿歌和手势学习："-"一声平；"/"二声扬；"V"三声拐弯；""四声降。⑵ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是

5、平的。（师发音，生边跟读边以手势助读：ā阿姨的阿）á戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么？"中的"á"。领读、模仿、轮读（以手势助读）。ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。à戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，多么可爱的小鸟！"中的"à"。（范读、仿读）⑶巩固a的四声。⑷指导看书读。①指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？②看书，指着读。（顺读，打乱次序读）4、学写单韵母a⑴认识四线格。①数一数，

6、有几根线？几个格子？②a占中格，写的时候要碰到上下线。⑵范写、学生书空。①师边写边讲：a要两笔写成。先写左半圆"C"，这是小姑娘的头和脸；再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。②生书空练习，边写边读。⑶描写a；⑷指名上台试写，讲评；⑸全体书写。四、总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着，我们读了课文；最后，还学习了在四线格中正确书写。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。第二课时（一）、复习检查。1、用卡片认读a，问："你是怎样记住这个字母的？"2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声？3、用卡片认读带调韵

7、母a。（二）、教学韵母o及其四声。1、看引出"o"：上画着什么？它在干什么？一只大公在喔喔喔地叫。（板o）2、教学"o"的音，清字形。⑴音要：音嘴得比a小些，上下嘴唇收成形，舌向后，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。⑵范、。⑶启学生看字形。看看o的形状像什么？用口溜帮助：嘴巴ooo3、"o"的四声。ō原来是他；ó她也会；ǒ我懂了；ò我明白了。4、指"o"的写。o占中格，要一笔写成，从右上起写成半后往上写，与起笔相接。（三）、教学韵母e及其四声。1、看引出e上画着什么？在干什么？一只大白在水里游。覆盖e的字形，与白在水中的倒影重合。（板e）2、教

8、学e的音，清字形。⑴音要：e的口腔大小，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两展开，成扁平形。⑵范、。⑶启学生看字形。看看e像什么？口溜：白倒影eee扁扁