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时间:2021-01-26
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1、探究活动:观察蚯蚓一、编写内容观察蚯蚓二、活动目的观察蚯蚓的形态及运动。三、活动准备学生分组捕捉并饲养蚯蚓或教师统一购买。四、活动用品活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。五、活动过程和方法步骤和方法现象结论或解释(一)观察蚯蚓的外部形态体形:长圆筒形。通过体色区分蚯蚓的背侧和1.取一条活蚯蚓,观察它的体色:呈褐色,背侧深,腹腹侧。体形、体色、对称方式。注意侧浅。通过以下两条可以区分蚯蚓观察它的身体是否分节。辨认对称方式:两侧对称。的前后:成熟的蚯蚓前端有环蚯蚓的前端。数数从蚯蚓的前身体由许多相似的环形体节带(分节不明显,颜色不同,端到环带共有多少体节。构成
2、。比较厚);蚯蚓的口是一张一2.用手指从前到后、从后到感觉粗糙,发现一圈或几圈合的。前触摸蚯蚓腹面,并用放大镜突起,朝向身体后方。这些小突起是刚毛。观察体节上的突起。(二)观察蚯蚓的运动运动方式:前端变细变长,蚯蚓身体分节,可以使运动更将蚯蚓放在糙纸上,观察它的向运动的前方伸展。随后,加灵活、自如;刚毛在运动过运动,注意其身体粗细及长短前端固定,并变粗变短,同程中起到了支持和固定的作的变化。思考这些变化是如何时后端变细变长,然后,后用;体壁内的肌肉作用下,将发生的?细心倾听,蚯蚓在糙端变粗变短,整体向前蠕动。其他体节拉过来,完成运动。纸上运动时有无
3、声音,思考声可以听见刚毛与糙纸接触产音的来源。生的“沙沙”声。(三)用手触摸蚯蚓,感觉它感觉光滑湿润。蚯蚓没有肺等专门的呼吸器体表的黏液官,环境中的氧气需要先溶于注意:在观察过程中,应经常体表分泌的黏液中,然后进入用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,体壁的血管中,体内的二氧化使它保持湿润。碳也经体壁的血管由体表排出。如果蚯蚓体表干燥,将会窒息死亡。六、问题与交流1.蚯蚓应尽量选择成熟的个体。即方便观察环带,抗逆能力也较强,死亡率较低。2.如果课时充分,可增加探究刚毛在蚯蚓蠕动中作用的内容。应注意光滑面的选择,可以鼓励学生多选择一些他们认为光滑度差异较大的平面
4、材料进行实验。3.个别学生可能会出现比较过激的行为表现,如尖叫甚至害怕大哭、伤害实验动物等。需要教师在组织教学与引导方面做充分准备。4.还应注意提示学生,擦拭蚯蚓体表的棉球不是水越多越好。蚯蚓没有专门在水中呼吸的器官,如果蚯蚓完全浸没在水中,也会窒息死亡。5.如果能根据学生的实际情况编写实验报告,实验教学效果更理想。
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