探究活动：观察蚯蚓.docx

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1、探究活动：观察蚯蚓一、编写内容观察蚯蚓二、活动目的观察蚯蚓的形态及运动。三、活动准备学生分组捕捉并饲养蚯蚓或教师统一购买。四、活动用品活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。五、活动过程和方法步骤和方法现象结论或解释（一）观察蚯蚓的外部形态体形：长圆筒形。通过体色区分蚯蚓的背侧和1．取一条活蚯蚓，观察它的体色：呈褐色，背侧深，腹腹侧。体形、体色、对称方式。注意侧浅。通过以下两条可以区分蚯蚓观察它的身体是否分节。辨认对称方式：两侧对称。的前后：成熟的蚯蚓前端有环蚯蚓的前端。数数从蚯蚓的前身体由许多相似的环形体节带（分节不明显，颜色不同，端到环带共有多少体节。构成

2、。比较厚）；蚯蚓的口是一张一2．用手指从前到后、从后到感觉粗糙，发现一圈或几圈合的。前触摸蚯蚓腹面，并用放大镜突起，朝向身体后方。这些小突起是刚毛。观察体节上的突起。（二）观察蚯蚓的运动运动方式：前端变细变长，蚯蚓身体分节，可以使运动更将蚯蚓放在糙纸上，观察它的向运动的前方伸展。随后，加灵活、自如；刚毛在运动过运动，注意其身体粗细及长短前端固定，并变粗变短，同程中起到了支持和固定的作的变化。思考这些变化是如何时后端变细变长，然后，后用；体壁内的肌肉作用下，将发生的？细心倾听，蚯蚓在糙端变粗变短，整体向前蠕动。其他体节拉过来，完成运动。纸上运动时有无

3、声音，思考声可以听见刚毛与糙纸接触产音的来源。生的“沙沙”声。（三）用手触摸蚯蚓，感觉它感觉光滑湿润。蚯蚓没有肺等专门的呼吸器体表的黏液官，环境中的氧气需要先溶于注意：在观察过程中，应经常体表分泌的黏液中，然后进入用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，体壁的血管中，体内的二氧化使它保持湿润。碳也经体壁的血管由体表排出。如果蚯蚓体表干燥，将会窒息死亡。六、问题与交流1．蚯蚓应尽量选择成熟的个体。即方便观察环带，抗逆能力也较强，死亡率较低。2．如果课时充分，可增加探究刚毛在蚯蚓蠕动中作用的内容。应注意光滑面的选择，可以鼓励学生多选择一些他们认为光滑度差异较大的平面

4、材料进行实验。3．个别学生可能会出现比较过激的行为表现，如尖叫甚至害怕大哭、伤害实验动物等。需要教师在组织教学与引导方面做充分准备。4．还应注意提示学生，擦拭蚯蚓体表的棉球不是水越多越好。蚯蚓没有专门在水中呼吸的器官，如果蚯蚓完全浸没在水中，也会窒息死亡。5．如果能根据学生的实际情况编写实验报告，实验教学效果更理想。