小学一年级语文上册它是谁1名师公开课优质教案北京版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯它是谁教学目：在本中8个生字，掌握“宝”和“”的写法。教学重点：能正确的、流利、有气的朗文。教学点：好感气和疑气的句子。教学程：一.入(3’)1.出示：：小朋友快看是什么呀?估：蛋。策：，可能是什么蛋？估：蛋，恐蛋，蛋，蛋⋯⋯2.：你想的都很好！里面呀，住着一个小宝，它是呢?今天我就来学一篇很有趣的文，《它是》。3.板：15.它是二、新1.自文。准字音，不的字借助拼音来多几遍。把每个字音准，每句通。2.正音。（件）“宝”“宝”美一些。爸爸平叫你

2、宝，是什么的气呀？学生字“宝”“”（1）同桌自学生字。（2）。估：察字形“宝”上下构，上扁下。左右一。策：描你要提醒大家注意什么？再描体会。自己写。自己描“”你要提醒大家什么？再描体会。自己写。“蛋壳”、“太小太暗”（句子，“他得个家太小太暗了”文中有一个和个意思相反的，你能找到？“又大又亮”。个句子“他抬起来，外面又大又亮”你能用又怎么又怎么个？片：西瓜、黄瓜、高楼。填空：又（）又()1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“扭一扭”你能再一个的？句子：“小宝扭一扭身字，阿，蛋壳

3、破了！”（做作，指朗）“晃晃”晃晃是什么子？（作模仿）句子：“他站起来，晃晃地走了几步。”小宝咱来句吧！你可以晃晃地走。3.去掉拼音。指名、男女生互、同桌互、接。三.指朗（20’）1．把送回文中，要。找一找文有几个自然段？2个2．指第1、2句师:小宝它住在哪？-----(出示第一句，“蛋壳”色，学生接)来一？：我都来一。估:小宝的家什么？------（学生接“太小太暗”，）来上的第二句？策:小宝你住在的地方，你在里面是怎待着的呢？能用作告我？小宝，期以种姿居住，你有什么感？那你快来一句！想想怎么。（出示第二句）指名(不小不暗，“太小太暗

4、”)：怎么才能我感到蛋壳里又小又暗，很憋得慌呢？，自己一。再指名。3.指好第3句：真是太小太暗了。如果是你，在最想干什么?估：出去，到外面玩一玩，呼吸新空气⋯⋯策：小宝也想撑破蛋壳，快点出来。它是怎做的呢，快一。来一？（生）：(出示句子)扭一扭身子怎么？(“扭一扭”色)指名再：她加上了作,来，站起来，我都来一吧！4.指好第4句：（出示：画）啊，蛋壳破了，小宝都能看什么呢？（散思，启想象）指名回答。估：．天白云．草地、⋯⋯：，外面的世界又大又亮。你能一上的句子么？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯策：（出示句子“又大又亮”色）小宝从那么小，那么暗的蛋壳里出来，一下子看到了光明，看到了美的世界，句怎么，你快来你的同桌听吧！再指名。：那，我跟小宝一起来呼吸一口新空气吧！（做作）5.指好第5、6句：它着急地站起来，晃晃的走了几步，呀，它会走路了，你想它什么？（鼓励、佩服）快来一。：指名（多可呀！）我一起吧！：你想知道它是?那你一?6.整体感知师:你得个小宝可能会是呢?估:小策:和他想的不一?估:小策:和他想的都不一?估:小恐、小⋯⋯师:得真好！你得是中就想着.把文起来一遍,看看你想的那个小宝是不是上写的个。：（指名

6、）完后有的同学的想法是不是改了?他到底会是呢（小范）你大家一。（多可的一只小呀！）板：《它是》、、、—蛋生、用脚走3