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时间:2021-01-26
《小学三年级数学上册比较万以内数的大小名师公开课优质教案苏教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯比较万以内数的大小1.能正确熟练地进行万以内数的大小比较。三维目标2.经历万以内数的大小比较的探索过程。3.培养学生知识迁移和抽象概括能力,培养学生的估算意识。教学重、难点能在具体情境中掌握数的相对大小关系。学生已会比较千以内数的大小,已有比较大小这方面的数学活动经验。教学资源例题图学程设计导航策略一、揭示课题,明确目标(3分)【板块一】1.比较数的大小1.指名说说你是怎么比的?67○167900○89
2、98892.师生总结千以内数的大小比较的方法。○8693.师:这节课我们研究万以内数的大小比较。2.学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动,自主练习【板块二】1.探究万以内数的大小比较方法。请同学们围绕学习目标进行自主学习。学习菜单:学生自学后,进行小组交流,师巡视,给予指导。(1)电视机和空调相比,哪个价格低一些?(2)比一比电视机和冰箱的价格。(3)任选两种商品,比一比它们的价格。(4)小组交流比较方法。三、全班交流,提炼建模【板块三】1.围绕学习问题进行全班交流。1.全班交流,归纳总结万
3、以内数的大小比较方法。2.归纳总结万以内数的大小比较方法。2.针对学生出现的问题,提出注意点。四、分层练习,内化提升【板块四】1.基本练习1.分段练习,全班校对,汇报在练习中出现的问题,P25第1-4题师生共同查找原因,研究对策。2.估一估,比一比,算一算2.有关题目的点拨1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯P25第5题解决问题练习中,让学生把我国五岳的高度从高到低排3.游戏:摆一摆,比一比一排时,可指导学生先把这几个数竖着写下来再比,
4、每P26第6题用了一个数作上记号,这样方便比较,也不容易漏掉。4.解决问题练习【板块五】P26第7、8题1.学生先独立解答五、课堂作业2.教师多关注学困生,随时给予指点和帮扶。1.补充习题:P20第2、3、4题3.先做完的同学,可以尝试做拓展练习,不要求全班2.拓宽练习:在□里填上合适的数字做。40□6>40564.师择本批改,及时反馈作业中存在的问题,一起分89□1>5□91析纠正。87□0>□599>□9012
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