小学三年级数学下册小数的认识名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小数的认识教学目标：重、难点：教学准备：创设的主要问题情景：合作探究的核心问题及教点拨升华点：主备教师设计使用教师修改1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4.密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。结合具体内容认识小数，知道以元

2、为单位、以米为单位的实际含义。测量身高。师：同学们，课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。像这样的数叫做小数。合作探究的中心问题是结合具体内容认识小数教师点拨：十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、创设情境，引入新课同学们，课前大家

3、去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。像这样的数叫做小数，二、自主探究，交流提高1．小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？（提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。）2．认识以元为单位小数的实际含义。元角分教学过程：4．504元5角学生交流自己的身高是1米多少厘米？只用米作单位，该怎样

4、表示？把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是1/10米，还可以写成0.1米把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是1/100米，还可以写成0.01米。0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。三、巩固深化，拓展应用王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。完成课本第89页做一做。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯完成本二十一第1，巩固小数含的。（学生填在本上）1）填位名

5、称7.89元＝7（）8（）9（）4.54米＝4（）5（）4（）2）填适当的数教学程0.56米＝米=（）厘米0.89元＝元＝（）角（）分6.18米＝（）米（）厘米＝（）厘米四、回，价反思小数的含。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。会写小数。板小数的初步书5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7⋯⋯⋯的数叫小数。设计3