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《小学二年级数学上册1—4的乘法口诀2名师公开课优质教案苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“1—4的乘法口诀”学程导航课时教学计划施教日期年月日教科书第7~8页的例题和“试一试”，第9共几课时1课型新授教学内容1页“想想做做”第1~4题。第几课时1．让学生在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法三题。维2．进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。目3．在编乘法口诀的过程中，体验数学于日常生活的密切联系，感受数学的价值。标4．让学生在数学学
2、习和与同伴的交流中获得成功体验，引导学生主动探究，增强对数学学习的信心。教学重点：经历编写2、3、4乘法口诀的过程，熟练掌握2、3、4乘法口诀并能应用教学重点它解决数学问题。难点教学难点：经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义。1.学生初步认识了乘法的含义，并能列乘法算式解决相关的问题。教学资源2.情境图，乘法口诀，每个学生准备1~4的乘法算式。1.把下面的算式改写成乘法算式：2+2=3+3=3+3+3=4+4=4+4+4=4+4+4+4=预习设计2..根据算到的结果在相应的算式下面编一句通俗简短的口诀。3.对照书本上的口诀，你喜欢哪一个？你能依次记住它们吗
3、？调正学程设计导航策略与反思一、谈话导入，明确目标。（预设4分钟）『板块一』1.师：每题的结果是多少？改成了怎样的乘法1．校对预习作业。算式？你想到的口诀是什么？2.出示课题：1～4的乘法口诀。2．揭示课题，学生明确目标：熟练掌握2、3、4乘法口诀并能应用它解决数学问题。二、自主学习，建构模型。（预设20分钟）1.出示例1情境图，学生理解图意并列式。『板块二』学生列式：1×2=22×1=21.引导学生思考：从图中你看到了什么？你会2×2=4列出乘法算式吗？还可以怎么列？1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,
4、,,,,谈话：1×2＝2我们可以编一句怎样的口2.出示“想一想”情境图。诀？2×1=2呢？一二得二表示什么（1）小组交流图意并列式。意思？（2）根据算式编口诀。2×2＝4的口诀我们一起说.（3）交流每句口诀的意思。追问：二二得四表示什么意思？（4）根据口诀算算3×1=？3×2=？2.师出示交流提纲，等学生讨论完毕交流讨论3.出示例2情境图，学生独立思考：结果。（1）根据题意列式。（2）根据算式编口诀。（3）根据口诀计算4×1=4×2=4×3=3.学生独立思考后集体校对。提醒学生：积是十几时中间的“得”字就可以4.学生完成试一试。去掉。抽问三四十二，四四十六表
5、示什么意思？三、组织练习，完善认知。（预设8分钟）4.让学生自己填写1×1＝□，并编写口诀。1.想想做做第1题。5.小结：根据一句口诀一般可以写出两道乘法算式，乘数位置交换，用的是同一句口诀学生独立完成，集体校对。『板块三』2.完成P9页“想想做做”第2题1.组织学生活动：看加法算式列乘法算式，写（1）你能看图列出两道乘法算式吗？得数，把口诀写完整。（2）它们用的是哪一句口诀？2.提示：横着看是2个4，竖着看是4个2。（让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。）3.想想做做第3题。同桌两人练习，一人出题，另一人说得数和口诀。3.教师巡视，指导有困难的学生。
6、4.想想做做第4题。学生独立完成。4.交流引导学生体会：一般情况下，用一句口诀可以计算两道相关的乘法式题。2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课堂作业：（预设8分钟）★必做题：1.《一课一练》第7页第1、2题。目标：熟练掌握1、2、3、4的乘法口诀。作2.《一课一练》第7页第3题。业目标：提高学生的计算能力。设3.《一课一练》第7页第4、5题。计目标：培养学生运用知识解决数学问题的能力。★选做题：妈妈买了不到10个梨，2个2个地数多1个，3个3个地数还是多1个。猜一猜，妈妈买了多少个梨？目标：促进
7、学生思维发展。3
