小学二年级数学上册6的乘法口诀4名师公开课优质教案苏教版.docx

《小学二年级数学上册6的乘法口诀4名师公开课优质教案苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6的乘法口诀施教日期：年月日课题6的乘法口诀二（上）第13～14页的内容共几课时课教学内容新授第几课时7型教1．通过独立思考、自主探索、讨论交流，编出6的乘法口诀并能灵活运用，初步运用6的乘法口诀解决生活中的问题。学2．初步培养学生发现简单规律的能力，在小组交流中培养学生的表达能力及思维能力。目3．学生在编乘法口诀利用口诀解决实际问题过程中逐步培养学生能力、积累学习感情、标享受成功喜悦。教学教学重点：理解6的乘法口诀的形成过程，掌握并熟记6的乘法口诀。

2、重教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。难点教学生经验：6的乘法口诀是在学习1～5的乘法口诀的基础上教学的。学生已经积累了一些编学制口诀的经验，会运用口诀进行乘法计算。资教学准备：投影、预习纸源⒈自主学习书本第17页的例题。⒉尝试编制6的乘法口诀，并记录下来。预习设计1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。(预设5分【板块一】钟)1．齐背1～5的乘法口诀。2．分组对口令。3．把下面的口诀填完整。二五（）一四（）（）十五（）得六

3、（）十六四五（）4．口算。4×5=5×5=3×2=4×2=师：我们已经学习了1—5的乘法口诀，3×5=1×3=2×5=4×3=同学们对编口诀有了很大的兴趣，今天5．导入，激发学生编口诀的兴趣。我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己遍口诀，你们敢挑战吗？二、自主学习，建构模型。(预设15分钟)【板块二】1．根据例题图获取信息。提问：图中的小朋友在干什么？你还知2．引导学生说：1次可以坐6人，2次道了什么？可以坐多少人？那么3、4、5、6呢？出示例题中的表，让学生填一填。坐的次数123456人数6板书：1个6学生试填，教师巡视，指名板演

4、。2个6相加3．集体交流：1次坐6人，2次坐123个6相加人，18是怎么来的？24你是怎么想4个6相加的？5个6相加4．议一议：观察表格，你发现了什么？6个6相加5．学生尝试列出6的乘法算式。师：现在你能编乘法口诀了吗？如果有困难，请你回想一下我们以前是怎样编6．合作交流，编出6的乘法口诀。口诀的，或者看看刚才填好的表，能编（１）猜一猜：6的乘法口诀共有几句？几句就编几句。6的乘法口诀里一定有哪个数？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（２）试着编6的乘法口诀。（３）小组交流：自己是怎

5、样编口诀的？（４）指名反馈，整理口诀。（５）议一议：这6句口诀之间有什么规律？利用这个规律怎样帮助记口诀？师：小朋友真厉害，自己编出了“6的乘法口诀”。现在请同学们仔细读一读“6的乘法口诀”，看谁能发现其中的规律（6）记一记师：大家知道乘法口诀的用处很大，你们想不想把它记下来？现在请小朋友用你们喜欢的方法把它们记下来，看谁记得快？追问：学了6的乘法口诀后，我们可以三、组织练习，完善认知。（预设10计算哪些乘法算式的积？分钟）1．出示乘法算式，学生说口诀。【板块三】2．“想想做做”第1题（１）学生独立做题。（２）观察、比较：每一栏上下两道题追问：

6、你发现了什么？目有什么联系。3．“想想做做”第4题理解题意，联系乘法含义学生列式解答。四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）作业课堂作业：《补充习题》第10页。设拓展题：用4个小方块可以搭出多少个不同的图形？计3