小学二年级数学上册5.1观察物体名师公开课优质教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯观察物体教学内容：教学目：学生探究物体与形的形状、位置关系和交的程，初步体会到从不同角度察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨物体从不同的角度察到的形状，展学生的空念。丰富学生空和形的，建立初步的空念，展形象思。感受数学生活的系，激学生学数学的趣。教学重点：初步体会到从不同角度察物体所看到的形状可能是不同的。辨物体从不同的角度察到的形状，展学生的空念。教学点：体会到从不同角度察物体所看到的形状可能是不同的。教学准：物，不同角度察到的

2、片教学程：一、情境，引入新教：小朋友你喜听故事？今天老先你个《盲人摸象》的故事。教故事。完后：些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子⋯⋯他的？那大象到底是什么子呢？你能帮助他想个法？学生交流。教揭示：察物体[意]：学生喜听故事，教用故事引入，引学生的，从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去察，感受局部和整体的关系，激学的趣。二、激趣，合作求知1、教：小朋友才你都的非常好，每个小都你一个品，赶快打开看看吧。（学生的品有玩具小熊、、模型等）仔察你桌上的品，你看到了品的哪一部分？跟你小的同学。2、学生

3、察交流全班交流。各小一名代表一你的同学看到的各是品的哪一部分？各小流一，完之后，学生把品位置，再依照上述程仔察一次，然后再在小中一。5、引探究，深入理解出示P67上的恐：是小亮、小、小明三个小朋友看到的品的部分。你能很快出些分是看到的？并理由。[意]：学生通身感受、小合作交流，知道从不同的位置察物体，果是不同的。在此基上判断三个分是看到的，使学生很容易由形象思渡到抽象思，培养了学生的空想象力。三、系，学以致用以小位，学生完成“做一做”中的活。出示不同的物体，学生分一从前、后、左、右看可以看到哪一面？出示不同位置的片，学生一哪幅

4、分是看到的？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[设计意图]：让学生把学到的知识应用到自己的生活中去，学会用自己的语言描述在不同位置看到的物体的样子，在学生的头脑中进一步加深印象。在形式多样的知识应用中体验成功。四、课堂总结今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？五、随堂练习2