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时间:2021-01-26
《小学二年级数学上册长度单位名师公开课优质教案人教新课标版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯长度单位教学内容:认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量,认识线段量、画线段。教学目标:知识点:1、使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)4、使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。能力点:1、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识,培养学生的估测能力。2
2、、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。德育点:1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。2、养成认真、一丝不苟的好习惯。教学重点:1、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。2、使学生初步认识线段。教学难点:1、用刻度尺量物体的长度,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。2、建立长度观念,会初步的估量物体的长度。教学模式:“自主探究”教学模式。课时安排:4课时第一课时教学内容:教材第1~3页。教学目标:知识点:1、使学生经历长度单位形成的过程,认识统一长度
3、单位的必要性。2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生的估测意识和能力。能力点:培养学生观察、动手操作的能力。德育点:使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点:通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点:初步建立1厘米的长度观念,培养学生的估测意识和能力。教学模式:“自主探究”教学模式。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教具准:各种尺子、硬、回形、棱1厘米的正方体等。教学程:一、情境::需要一截松
4、,需要多呢?老量了,和你桌上的小棒一,每个小一种物量一量。学生量的果。:奇怪了,同的松,可你量出的果怎么不一呢?:如果我要得到一个一的果,最好用什么工具量呢?生:尺子。二、自主探究:1、1厘米。拿出直尺看一看,你了什么?学生察,。A、数,按序一。:最左端是几?尺子上的零表示什么?叫零刻度。B、,有有短,叫刻度。C、字母“cm”,表示厘米,厘米是一种常用的度位。一厘米有多?(尺子上0刻度到1刻度之的度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米。有哪段是1厘米?你了什么?(每一大格都是1厘米)找一找,比一比在我身有哪些物体的度大是1厘米。用手比划一下1厘米是多。上眼睛想一想1厘
5、米有多。2、几厘米。:我知道1厘米有多,那2厘米、3厘米⋯⋯又是多?:2个1厘米是几厘米?4厘米里有几个1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段?3、用厘米量。起条,估一下他大是几厘米?用尺子量一量。填在上。量松的。三、拓展运用:1、判断下面的量法?明理由。(1)没准0刻度的。(2)正确的。(3)不是从零刻度量的。2、如果尺子的前面断了,看不到0刻度,怎么?3、小合作量指定物体度。4、老想量手腕一圈的度,用直尺量不方便,你有好的方法?(介各种尺子)5、尺子和自己感趣的物体量一量。外搜集料:你知道哪些度位?在古代,没有尺子,人用什么行量?(手脚)回家量一、一步的度。教学
6、反思:第二2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学内容:教材第4页。教学目标:知识点:1、使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立1米的长度观念。2、会用米尺量较长物体的长度,能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。3、根据1厘米和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。能力点:培养学生观察比较、动手操作的能力。德育点:培养学生合作的意识。教学重点:使学生在活动中,认识长度单位米,初步建立1米的长度观念。教学难点:根据1厘米和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道
7、1米=100厘米。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:米尺、软尺。教学过程:一、创设情境:1.提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。2.让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。3.用学生尺量数学教科书的长和宽,并回答量的结果。4、一名用学生尺量黑板的长,一名学生用米尺量黑板的长。发现了什么?引出米尺。让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次,量完后,提问:“用哪种尺量黑板的长度更方便一些?”“量操场的长用哪种尺方便些?”教师说明:“前面我们学习了长度单位厘米,知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位。如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就
8、不方便了,
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