小学六年级数学上册第七单元整理与复习(2)名师公开课优质教学设计苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯整理与练习（2）整理与练习（2）第34页中“练习与应用”共几课时3教学内容课型练习的第4～7题第几课时21、引导学生联系生活实际，在具体情境中进一步体会长方体、正方体的底教面积、体积和表面积的联系和区别，进一步熟练掌握长方体、正方体表面积、学目体积的计算方法。标2、培养学生有条理的思考能力和初步的空间想象能力。让学生通过合作、交流，尝试解决问题，培养团结、协作的意识和能力。教学重点：进一步熟练掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法。重难点难点：综合运用知识解决问题的能力。学生经

2、验：学生能正确、熟练地掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，并且积累教学了较多的解决生活中实际问题的经验和策略，学生的数学思维能力也得到过较资源为系统的培养，这些都为学生学习本课知识提供了有效的支撑。教学准备：学生准备：每组准备一个自制的正方体。1、回忆长方体、正方体表面积、体积的计算方法。2、完成教材第34页的第四题。预习3、比较：设计（1）问：长方体、正方体的表面积计算算式中，每一步求的是什么？（2）问：长方体、正方体的体积可以怎样算？不同算法之间有什么联系？学程预设导学策略调整与反思一、预习反馈，揭示课题（预设8分钟）【板块一】1.集体校对预习作业的答案1.组织

3、学生交流高=体积÷底面积2.说说每个空格中的数是怎么算2.比较：（1）问：长方体、正方出来的？体的表面积计算算式中，每一步宽=底面积÷长思考：如何求底面积？求的是什么？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）如何求高？（2）问：长方体、正方体的体积（2）如何求长方体和正方体的表面积可以怎样算？不同算法之间有什和体积？么联系？（3）长方体、正方体的体积有哪两种3.归纳得出：方法1：长方体的体算法？积＝长×宽×高（V＝abh），正方结合示意图让学生3.学生思考，全班交流体的体积＝棱长×棱长×棱长（V理解：每根铝合金

4、条4.认定学习目标。＝a3）就是长方体相应的二、多层练习，内化提升（预设24分方法2：统一公式：长方体（或正棱，要求至少需要多钟）方体）的体积＝底面积×高（V＝少分米的铝合金条，1.完成“练习与应用”的第5题。Sh）就是求这个长方体（1）学生读题，弄清题意。4.揭示课题。的棱长总和。（2）同桌讨论，然后独立解答。【板块二】（3）校对答案，交流时说一说算式的1．结合示意图让学生理解每根铝每一部分分别求的是什么。合金条就是长方体相应的棱，然后引导学生思考：要求至少需要2.完成“练习与应用”的第6题。多少分米的铝合金条，就是求这（1）认真读题，弄清题意。个长方体的什么值？要求需

5、要灯（2）学生独立完成。箱布的面积就是求这个长方体的（3）说说是怎样想的。什么值？2.提问：做完此题，有的同学说，3.完成“练习与应用”第7题。这个蜡烛的体积等于蜡烛盒的表（1）读题，通过讨论理解题意。面积。你认为正确吗？为什么？（2）独立列式解答，指名板演。（3）集体校对，对做错的题目重点进小组讨论后班级交流。行讨论。解决第二个问题，要注意是求正方体的几个面？4.补充：商店售货员用包装绳扎一个长小结：从刚才的交流中，大家知为30厘米、宽为15厘米、高为10厘道了体积和表面积有以下几个不米的鞋盒，接头处为20厘米，扎这个同点：意义不同；计算方法不同；鞋盒至少需要多长绳子？

6、单位名称也不一样。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5.一个长方体容器，长2分米，宽1.53.分别理解每个问题求的是长方分米，深1分米，先向容器里倒入0.5体的什么？并要注意题中一共有分米深的水，再放入2000粒黄豆，水12根立柱。面升高了0.1分米，每粒黄豆的体积是4.重在让学生理解要求扎这个鞋多少立方厘米？盒至少需要多长的绳子就是要求6.思考题两条长两条宽和四条高。1）各组拿出自制的正方体，照书上的5．重在让学生理解水面增加的体样子把正方体的每一面平均分成16小积就是黄豆的体积。等分。6.要引导学生观察每种

7、涂色情况（2）根据分布的规律依次解决书上的的小正方体的分布特点，再让学问题。生根据分布的规律依次解决题中（3）交流汇报，并说说自己是怎样看的三个问题。的三、当堂检测，评价反思（预设8分钟）四、家庭作业：必做题：《补充习题》p27：1、2一课一练p23作业选做题：一个长方体，如果高减少3厘米设计就变成一个正方体，这时表面积比原来减少108平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？3