小学六年级语文上册爷爷的芦笛2名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯爷爷的芦笛教学目标：知识与能力：1．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。3．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。4．了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。过程与方法：1．以芦笛为主线，展开教学。2．以读为主，抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。情感态度价值观：明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重

2、要作用。教学重点：理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱。教学准备：多媒体课件、配套音乐（海浪的声音、芦笛的声音、暴风雨的声音）教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，整体感知1.同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？课件播放。2.有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找

3、答案吧！3.板书课题并齐读课题。二、自读课文，整体感知1.读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。2.边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？三、检查初读，了解学生初读情况1.指名分自然段朗读课文，读后正音。2.指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的，并读出体现写作目的的语句。四、再读课文，理清脉络1.默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。画出有关的句子。2.交流并归纳笛声的特点：悠扬、清脆、神奇。3.以芦笛为线索给课文分段并归纳

4、段意。五、学习第一次芦笛声1.过度：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？1