小学一年级数学上册练习十一名师公开课优质教案(1)苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“练习十一（1）”教学内容书本P90第1～4题共几课时课型练习第几课时1．通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、教学目标7加几和相应的减法打好基础。2．鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。教学重难点重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：学生掌握算法并能正确计算。教学资源学生经验：学生已经学习了9加几的计算方法，初步掌握了9加几的思考方法。教学准备：挂图、小黑板等。1．熟练地说出9加几的算式和得数2．9+6=□，说说你是怎么想的。预习设计3．看图填空并列式计

2、算（图略）。花园里原来有（）只蝴蝶，又飞来了（）只，现在一共有（）只蝴蝶。□○□＝□学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）【板块一】1.小组交流预习作业1、21.组织交流预习作业全班交流预习作业交流：每人说一题2.思考：2.提问：第二题的结果你是怎么算出来计算9加几的时候我们可以怎么想？的，你是怎么想的？3.明白今天的学习内容，产生学习动3.今天这堂课我们一起来比一比，看谁能力。都做对。4．板书课题。揭示课题，板书课题。二、多层练习，内化提升。【板块二】（预设：22分钟）1．让学生独立地填一填，在要求对这几必做题题的填空过程进行比较，说说有什么相同完成P90第1

3、～4题。的地方，突出“凑十法”的基本思路。1.基础练习：第一题2.让学生算出每道题的得数，在组织学生独立完成第一题，说说是怎样算的？分别比较每组中的几道算式，说一说他们1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．基础练习，第二题。的得数是怎样依次变化的，计算过程又有独立完成第二题，说说每组中的几道算什么相同的地方。式得数是怎样变化的，计算过程又有什3．组织学生游戏时，关注各个层面的学么相同的地方。生，让全体学生都参与到活动中来，提高3．专项练习，第三题练习的效率。看数字卡片，想9加几的算式，说4．先让学生独立计算，再进行交流。得数

4、。5．组织学生交流后提醒学生看清图画的4．基础练习，第四题意思列出正确的算式，然后按照9+几的计学生独立完成算方法进行计算就能正确解答这一类题全班校对目。5．交流预习作业3【板块三】直接交流通过今天这堂课的练习，你觉得9加几的算式我们可以怎么做？先让学生独立解答，并提醒学生注意格三、当堂检测，评价反思。(预设15分式。钟)1.教师要多多关注学困生的作业情况，随说说收获时给予指点和帮扶。完成课堂作业2.先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习。全班做完后，集体校对，同桌互批。四、课堂检测反馈（预设15分钟）【板块四】1．课堂作业：整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，必做题：《补充练习》P

5、47第1～6题。追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完选做题：《一课一练》“智力冲浪”。成，教师巡视，给予差生适当的帮助。作业２．每日一题：把1、4、2、3、9填进下表中，使横、竖三个数相加都等于14。设计2