音乐与美术导学案.docx

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1、必修三第四单元第18课导学案学生姓名：第18课音乐与美术2．印象派的发展【课标要求】①发展：经历了印象派、新印象派、后印象派等阶段，涌现出塞尚、高更和_______等列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。欣赏著名画家。19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。②特点：以新的视角描绘客观世界(包括光和空气氛围)，为绘画领域开辟了新方向。【重点难点分析】3．现代派绘画教学重点：结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐与美术作品。①特点：现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张

2、、_______与抽象的表现方法，大胆运教学难点：理解作品的艺术价值与音乐、美术怎样反映社会历史变迁。用各种新材料。【教师精讲】②代表人物：西班牙画家_______。作品：《格尔尼卡》《坐在椅子上的女人》等。一、19世纪以来的世界音乐成就【小组合作学习一】(一)贝多芬与古典主义音乐1．创作背景：18—19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。生逢启蒙与革命的时代，深受________影响。2．作品特点：构思广阔，形式宏大，洋溢着和气息，蕴涵着深沉的哲理。3．成就：创作了(如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等)。4

3、．贡献：将声乐与器乐结合，开创了________的新形式。5．地位：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极200，又开创了的先河。(二)印象派音乐（19世纪末）1．特点：强调声音的响度和_______，认为音乐只能提供一种暗示或心境。2．代表人物及作品：印象派音乐的主要代表人物是法国作曲家_______，代表作是《牧神午后·前奏曲》。同学们阅读教材74页小字部分和文章阅读框内《音乐领域的古典主义与浪漫主义》，看古典主义音乐与浪漫主义音乐各有什么样的特征？代表人物分别是？【小组合作学习二】我们看一段贝多芬的视频，简单了解一下贝多芬，思考：贝多芬

4、的代表作品？结合教材和材料内容，分析贝多芬创造背景有哪些？（时代背景、个人经历、创作动机等方面）1789年——1794年法国大革命曾激起贝多芬的满腔热情，1797年拿破仑率大军直逼维也纳，他认为拿破仑是位要建立共和国的英雄，并为他谱写了一首交响曲。可当(三)现代音乐：1.，现代音乐兴起。2.流行音乐的发展：一战后到二战前，流行音乐的主流是爵士乐。二战后，流行摇滚乐、蓝调、爵士乐，其中摇滚乐成为流行音乐的主流。二、19世纪以来的世界绘画成就(一)印象派绘画1．产生背景：19世纪_______（尤其是光学理论和实践）的启发；对欧洲原有绘画传统

5、的不他知道拿破仑称帝时，他抓住乐谱并撕个粉碎，当这首交响乐出版时，他把题目改为——为纪念一位伟人而作。贝多芬为什么曾把拿破仑当做他心中的英雄？反映了贝多芬在音乐创作上的什么特点？满；画家的观察与实践。【小组合作学习三】2．特点：追求强烈的个人感受，表现微妙的_______变化。结合教材，找出印象派绘画的代表人物、作品，分析印象派绘画产生的背景、特3．代表人物和作品：印象派最具代表性的画家是_______。他的代表作有_______、组点及影响。画《干草堆》和《鲁昂大教堂》等。(二)现代派绘画的兴起1．艺术形态演变：20世纪以来，欧洲艺术

6、从传统形态向现代形态过渡。1必修三第四元第18课学案学生姓名：【提】知识扩展1．古典主与浪漫主19世以来音与美展的主要成就完成上述体系后(1)古典主是17世至19世早期在欧美流行的作潮流。它了二百多年的史展。型派代表人物代表作品古典主以古代希腊的典范，它的基本特征是注重理性和作的范性，追求完美的和的形式以及构的均衡；同它又有公式化和形式化的成分。《英雄交响曲》古典音、浪漫音多芬(2)浪漫主是18世后期到19世中期流行于欧洲的作潮流。它肯定人和人的精神世界印象派音德彪西《牧神午后·前奏曲》音新古典主、表主、序列、具体、代音子、空、机遇、偶然

7、音的价，争取个性的解放，特关注在本主制度下受制的个性和人。因此，在上它反古典主的和拘守章法，个性特色和主感情。浪漫主者，是解放个人多种多的才能、使个性自由地自我的域。浪漫主源于文学，波及到的各个域。2．印象主画和音的共同点及其价(1)共同点：淡漠材，牲意念上的清晰，追求一种新、微妙、朦、瞬的意境化。印象派莫奈《日出·印象》美后印象派塞尚《埃斯泰克的海湾》代派加索《坐在椅子上的女人》【当堂】1、1876年春天，阳光明媚，某画家背着画到野外写生，在同一个地点，同一景物，同一个角度，画出的三幅作品景物色彩却不一，呈出光与色的明度差及新感，你他

8、的画属于何种流派（）A．文人山水画派B．印象画派C．代画派D．俗画派2、直至19世初，德国人自嘲英国有海洋，法国有地，而德国只有“思想的天空。德国在有“思想的天空”方面主要成就是（）①拜作《西