詹天佑教学案例设计.docx

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1、5詹天佑教学案例设计学习目标：①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带教学过程导入：建构阅读话题1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪

2、一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说,2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻,北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕：10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建

3、百年纪念邮品。4．看了这些，你有什么想法？5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。初读：回顾难忘岁月1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．检查生字词语，以及课文读通情况。3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧

4、道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。品读：再现动人细节（一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑路有了一个整体的了解。在修筑路的四年也就是1400多个日子里，有多多人以忘的人。下面，就我走近施工。（学生4－6自然段，圈圈画画,思考,詹天佑在修筑京路的程中有哪些,今天的我深有触?）（二）交流，抓住关句，通重点的推敲，学生展开想象反复朗，体会詹天佑在修筑路程中的国精神、杰出智慧、毅力、以身作、与工人同甘共苦等秀品。交流：片段一詹天佑常勉励工作人：“我的工作首先要精

5、密，不能有一点儿虎。‘大概’‘差不多’法，不出自工程人之口。”：大家想象一下，詹天佑会在哪些合的？（指名回答）引，一步体会“勉励”。（以下只是的情境，教根据学生的回答随机生成。）：在施工会上，詹天佑面着所有的路建者，慷慨激昂地勉励工程人：生：“我的工作⋯⋯”：看到有些工程人偶粗心，施工量不是很高，詹天佑重心地勉励工程人：生：“我的工作⋯⋯”：极个工程人工作虎，消极怠工，詹天佑而又切地勉励工程人：生：“我的工作⋯⋯”片段二：遇到困，他是想：是中国人自己修筑的第一条路，一定要把它修好；否，不但惹那些外国人笑，会使

6、中国的工程失掉信心。1．句子的理解不一，朗的重点也就不一，你怎最能表詹天佑的国情，你就怎！大家自由一句。（学生）2．学生朗，教相机点：你是中国人修的路。你是第一条路。你詹天佑的定信念和克服困的决心。你修不好路的后果。3．那么，詹天佑在路修筑的程中究竟遇到了哪些困呢?（学生从上找句子回答。教追：詹天佑在主持修筑路的程中，遇到些困?（屏幕出示以下文字──配上多芬的《命运》，老低沉地屏幕上的文字）：慈禧太后修和园每年不惜数千万金，但不愿修路出。正当入第二段工程，丰行又故意刁，拖付工，造成工。帝国主乘机欺凌，他派人打

7、扮成人的模，在詹天佑修路的地段巡，以便随看中国人出洋相。路要皇室戚的地，他率众事，要求改道。詹天佑忍辱重，花多跟周旋，于路从墓外通。和詹天佑一起修筑路的好友，有的落深不幸牲、有的中途逃跑；最詹天佑感到痛心的是女婿遭架，心的女儿不幸身亡⋯⋯4．看完了几段人容的文字，再来句，你一定有的触。指名──：遇到困，他是想⋯⋯5．詹天佑不但自己常想，他也常勉励他身旁的工作人──指名学生：遇到困，他是勉励工程人：“遇到困，他是想：是中国人自己修筑的第一条路，一定要把它修好；否，不但惹那些外国人笑，会使中国的工程失掉信心。”片

8、段3：他自着学生和工人，扛着杆，背着，在峭壁上定点、。塞外常常是狂怒号，黄沙天，一不小心有入深谷的危。不管条件怎劣，詹天佑始持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘路；晚上，他就在油灯下、算。1．引学生抓住“狂怒号、入深谷、野外、始”等重点体会。2．教范：引学生想象画面。3．朗第四自然段，学生先文，然后上台解两端井法和中部井法，以件助，引学生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段学生用筒当火，在老画的“人”字形