教学设计美术.docx

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1、一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段阶段目标设课。本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。教学中主要的材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造。（二）教材版面分析本课教材共两页。左页教材有用黑豆为主拼摆的鲸，用大米拼摆的小兔，用绿豆和小米拼摆的孔雀。版面左下方是制作步骤图，分为：1用铅笔在纸板上起稿；2在需要粘贴处涂胶水；3用

2、选择好的植物籽粒拼图。教材右页有植物籽粒作品四幅：鱼、小鸟、小猪、小猫。其中的三件作品是采用线条表现的手法，这种作品的制作时间较少，更便于一节课上完成。在本页的下半部右侧，有一幅学生在制作和研究作品的图片。（三）教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。2.隐性内容与目标感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。（四）教学的重点与难点重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力

3、。难点：作品的新颖、生动，富于美感。（五）学习材料本课教学所用材料还可根据当地条件选择沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作。教学程序教师活动学生活动导入新课(1)课件展示用籽粒制作的各种学生欣赏工艺作品，了解工艺作品和介绍。（孔雀豆项链、有关工艺作品的文化和豆画等）科学知识。(2)问：这些工艺作品是用什么材料制作的？你知道这些籽粒来自于什么植物吗？(3)用这些籽粒还可以做什么工教学意图丰富学生的视野，扩大综合信息量。艺品？拼图。探究学习欣赏课本籽粒拼图作品，问：说学生讨论研究并总结—培养学生观察能活动1一说，这些作品使用的籽粒有什—根据创作的内容

4、选择力和分析总结能么不同？有哪些不同？色彩、形状、大小的籽粒。力。探究学习问：说一说，怎样制作一幅籽粒学生研究制作步骤并总培养学生学会自活动2拼图作品？结——先构思，选择载主学习的方法。体，勾画草图，选择籽粒，开始拼粘。探究学习请欣赏利用籽粒拼出的作品，活动3问：说一说，哪幅作品美？为什么？创新活动提出作业要求：制作一件精美漂亮的籽粒拼图作品。课堂评议组织籽粒拼图艺术展。延展(1)说一说你对籽粒拼图的感受。(2)课件展示生活中其他形式的拼图作品。（马赛克拼出的瓷砖图案、石子拼图等）请你到生活中找一找利用拼图的形式创作的艺术品。(1)学生进行鉴赏。(1)培养学生的鉴(2)发

5、表自己独特的看法。赏能力，提高学同学间可以讨论。生审美水平。(3)总结什么样子的拼贴(2)激发学生对艺作品才算美。——籽粒排术鉴赏的主观能列有秩序，构图饱满，内动性，引导学生容新颖，制作精细。勇于发表不同观点、意见的意识。学生创新实践。培养学生耐心细致的作业习惯。培养学生动手动脑的能力。学生参观、评选。培养学生的交流、评议能力。学生谈创作后的感受。培养学生的自我总结、评议能力。引导学生学会到生活中寻找美的艺术的意识。培养学生善于发现生活中的美。(二）解决重点与难点的要点要掌握植物籽粒拼图的基本方法及使作品新颖、生动和富于美感，教师需要亲自动手实践，结合学生的年龄特点，选择能

6、在较短时间完成设计、制作的图案。可事先复印若干资料供学生选用，同时，使用厚卡纸、纤维纸、瓷片做底板，用白乳胶做黏合剂。此外，教师可事先布置学生准备多种颜色及不同大小的籽粒，如：红小豆、绿豆、豌豆、黑豆、黄米、小米、黄豆、大米、紫米，并分别存放，以备课上使用。（三）学习中可能会出现的问题及解决方法有的学生可能想得非常丰富，但是表现不出来，或者是制作的水平不高。教师对这样的同学及其作品应给予肯定和鼓励，并进行必要的指导。三、教学评价（一）学生的作品是否有创新并具有美感。（二）学生在学习中是否心情愉快，感受成功的喜悦。（三）学生对本课的兴趣及合作意识如何。