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时间:2021-01-26
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1、走近经典传承文化_--------------五年级《三国演义》读书汇报课欧阳利杰学习目标:知识与能力:1、使学生了解三国故事,激发学生的阅读兴趣。2、让学生学会积累语言素材,不断丰富自己的知识。3、通过分析、评价三国人物,不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。过程与方法:1、引导学生自主、合作、探究地从事学习活动。2、引导学生有见解,有创意地阅读文学作品。情感、态度、价值观:启发学生热爱中国文学的思想感情,提高文化品位和审美情趣。学习重点:激发学生的阅读兴趣,不断丰富学生的课外知识。学习难点:通过分析、评价三国人物,不
2、仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。学习准备:电视剧《三国演义》的主题曲、《三国》的连环画、《三国》故事情节的幻灯片、搜集相关的歇后语和成语等。教学过程:一、激情导入:刚才我们听到的高亢浑厚,意境深邃悠远的这首歌,是电视剧《三国演义》的主题曲,也是我国古典小说《三国演义》的卷首词《西江月》。《三国演义》作为一部经典名著早已经远播于海内外,作为中国的一名莘莘学子,大家想不想了解《三国演义》?今天,就让我们大家共同走近经典传承文化二、三国知识知多少主持人A:我听说全班同学近来都在认真阅读《三国演义》。主持人B:是啊,他们读得
3、可认真了。主持人A:那我们何不先来考考他们?主持人B:好啊,我先来。请同学们看屏幕。1.《三国演义》的作者是谁?2.“三国”指哪几个国家?三国鼎足之时他们的统帅分别是谁?3.“宁教我负天下人,休教天下人负我”是谁说的?4.“既生瑜,何生亮”是谁的临终一叹?5.水镜先生所说的卧龙和凤雏分别是谁?6.你知道桃园三结义的三兄弟是谁吗?7.“过五关斩六将”的人是谁?8.闭月美女指《三国演义》中的谁?9.“士别三日当刮目相看”是谁说的?10.“死诸葛吓走生仲达”仲达指谁?11.歇后语:你知道后半部分吗?刘备摔阿斗——周瑜打黄盖——诸葛亮借箭——徐庶进曹营——曹操败走华
4、容道——三个臭皮匠——张飞穿针——张飞妈妈姓吴—(给出答案:收买人心、一个愿打一个愿挨、有借无还、一言不发、走对了路、顶个诸葛亮、粗中有细、无事生非、)12.知道以下成语与哪些人物有关吗?望梅止渴身在曹营心在汉乐不思蜀鞠躬尽瘁死而后已割发代首一身是胆刮目相看七步成诗(教师可以适时加以点拨:曹操、关羽、刘禅、诸葛亮、曹操、赵云、吕蒙、曹植)三、三国故事我会讲陈:的确,三国的内容已经走进了我们的生活,而三国的故事也成了中国大众精神生活的一部分,人民从其中接受道德教育与价值标准。这,也是我们需要欣赏的情节艺术。唐:三国故事我会讲。这里有许多三国故事,哪位同学愿意来
5、给大家讲一讲。点击故事情节介绍:桃园三结义、捉放曹操、温酒斩华雄、小霸王孙策、青梅煮酒论英雄、大意失荆州、火烧连营、三国归晋)(由学生(学生通过此环节对作品有一个大致的了解,也可以激发学生潜在的阅读兴趣。)四、三国英雄我来评《三国演义》中有许多英雄人物,你认为谁是你心目中的英雄,请讲给大家听。提示关羽的故事:千里走单骑单刀赵会败走麦城刮骨疗毒提示诸葛亮的故事:空城计舌战群儒草船借箭火烧新野三气周瑜七擒孟获五、三国战役谱“三国”里最精彩的是战争,三国中,哪场战斗最精彩?为什么?六、三国人物我来辩同学们在阅读《三国演义》时,对曹操这个人有不同的看法。有的认为他
6、是英雄,有的则认为他是奸雄,那你支持哪种观点,请你为他写辩词。主持人A小结:真是说不完的三国英雄事,道不完的千古壮士情。七、拓展延伸回去之后,同学们继续收集三国有关的人物故事和与三国有关的精彩语言,分享给身边的人。活动花絮:在老上程中,家和校予了高度的重,家每必听,校予了指性建。同年的老毫无保留的奉献智慧,本小真是越上越精彩,最后在梁文老学生的精彩演中完成了本次小的教学任。下面分享一下各位家、老的精彩:家:程中要做到几:人物,役,英雄,忠臣,故事,成、歇后⋯⋯剖析“忠”,体会到中的肝胆相照、薄云天。教要引中要定个,大方向上要“”做文章。校;什么是学本堂?没程
7、序、没模式、没就是学本堂。作教,就是要学生极主地学、造交流合作学的机会。《三国演》“”的忠、仁、仗、情,作教要引学生名著,价。梁文:教学中,教要注意主持人的作用,控堂,要突出主,以“”字全文,展开故事、人物析和等各。付菊萍:“”的理解可合具体的故事行剖析人物性格,思路要清晰。⋯⋯刘君老:本思路清楚,学生《三国演》本有了初步的了解。只是开始,我的想法是不是从整体入手,先全班同学《三国演》本有初步的整体的,然后再品味,是不是更容易走近文本些。欧阳利杰老:本清楚,一扣一,我有个想法:《三国演》重在演,个“”是不是要解一下,然后下面的中,人物的忠、情、仁、侠、仗来行
8、,是不是就更能直指著作的核心了。詹老:本在你是英雄个
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