文言文专题复习教案.docx

《文言文专题复习教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文言文专题复习——翻译教学目的：１、了解几种文言文翻译方法。２、通过练习，指导学生如何准确翻译文言文。教学重点难点：几种特殊句式的翻译。教学过程：一、明确文言文翻译的重要性。二、了解并掌握几种常用的翻译方法。１、翻译文言文的原则：以直译为主，意译为辅２、结合例句，区分直译和意译两种方法。（１）直译：所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。例如：中无杂树，芳草鲜美。译：其中没有其他树木，花草鲜艳美丽。（２）意译：所谓意译，是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。特别是文言文中的一

2、些修辞格，如比喻、互文、借代等，不能直译的要恰当处理，将其意译。例如：将军百战死，壮士十年归。译：将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。译：老人和孩子个个都安闲快乐。３、文言文翻译常用的几种方法。（１）对译。对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译，这是直译最基本的方法。例：齐师伐我。公将战，曹刿请见。译：齐国军队攻打我国。庄公将要应战，曹刿请求接见。（２）移位。移位，即对文言文中的倒装句根据现代汉语语法的句序予以调整，使之符合现代语法。例：何陋之有？译：有什么简陋的呢？（３）增补。增补，即将省略成分

3、如主语、谓语、宾语、介词等补出来，以求句意的完整。例：见渔人，乃大惊，问所从来。译：桃花源中的人看见渔人，非常惊讶，问他从哪里来的。（４）删减。删减，即将无实义的词，如发语词、助词、连词等删去不译。例：夫战，勇气也。译：战斗，靠的是勇气。（５）保留。保留，即对文言文中的一些基本词汇、专有名词如地名、人名、帝号、年号、朝代名、官职名、等直接保留，不作翻译。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。三、针对文言文中的特殊句式——省略句和倒装句，重点指导。１、省略句翻译：指导学生根据上下文的意思，将省略

4、的成分补充完整。（1）明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。（2）肃遂拜蒙母，结友而别。（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。２、倒装句翻译：明确几种倒装句的形式，将倒置的成分调转过来，使之符合现代汉语的表达习惯。（1）宋何罪之有？（2）战于长勺。（3）祭以尉首。（4）皆以美于徐公。（5）马之千里者，一食或尽粟一石。（6）甚矣，汝之不惠！四、实题演练。用直译法翻译文言文。苏秦之楚苏秦①之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者

5、③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。”王曰：“先生就舍⑤，寡人闻命⑥矣。”【注】①苏秦：战国时著名策士。②曾：竟然。③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。④因：依靠。⑤就舍：回到馆舍。⑥闻命：敬辞，指明白对方的意思。（选自《战国策》）指导学生用以上几种直译的方法翻译课文。落实字词，做到学以致用。五、小结。