圆的世界 永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案.docx

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1、永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题圆的世界课时2课型造型总课时5本节知寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形，能用线条和色彩表现圆形物。识点认知目标，寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。学习技能目标：能用线条和色彩表现圆形物。目标情感目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。重点重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。难点难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。教具课件、吹泡泡用的工具学具求知过程课堂环节教学过程二次备课一、激趣导入。请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们

2、特别高兴。师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。揭示课题：圆的世界二：方法探究。1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？花朵、太阳、根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜、气球、盘子。2：欣赏图片。思考书中的问题。师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。4：师示范：球类的

3、物体,(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的对圆进行想象与组合。注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。三、创造实践1、教师说创作要求：（1）进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。（2）色彩搭配要协调。（3）要大胆想象，细

4、心制作，绘画的同学每人只需完成一幅，做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。（4）注意收好自己的物品，保持环境卫生。2、学生自主做，教师巡视指导。四、作品展评1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？教师点评。3、指名上黑板展示自己的铅笔头，教师点评。五、拓展延伸作业1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复

5、述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。说你见过那些与圆有关的美丽的东西？圆的世界板书设计反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题圆的世界课时2课型造型总课时6本节.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和知思考问题是隐性的随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事识情节的画面。点学习目标1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐

6、性的。2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。4.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。重点难点教具学具通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。求知过程课堂环节教学过程二次备课一、导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，

7、你们想去么？板书课题：二、新授（一）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？（二）对比感受板书设计反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（三）感知体验组织游戏（四）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？（五）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。四学生实践、提出作业要求：画

8、一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问