《物质在水中是怎样溶解的》教学设计.docx

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1、《物质在水中是怎样溶解的》教学设计教学目标学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料，高锰酸钾，让学生通过仔细观察描述高锰酸钾溶解于水的过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念。学科概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度与价值观：认识到细致的观察比较的重要性。教学重点：描述食盐、高锰酸钾等物质溶解现象的主要特征。教学难点：比较

2、食盐、沙、面粉、高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同。教学过程(一）提出问题，导入新课。师：我们已经知道食盐在水中是溶解，那么食盐在水中又是怎样被溶解的？生：回答。师：物质在水中到底是怎样溶解的呢？我们今天这节课来研究这个问题。（板书课题：物质在水中是怎样溶解的）（二）观察高锰酸钾的溶解状态。1、观察高锰酸钾，讲解高锰酸钾的特征。师：（拿出高锰酸钾）这是什么？你们知道吗？生：高锰酸钾。师：（是的，）这是一种化学药品，叫做高锰酸钾。人们常用它来消毒和防腐。那么谁能给大家描述一下它呢？生：它是紫色的，小颗粒状的。师：说的很好，它是紫色的，小颗粒状的。因为高锰酸钾是我们第一次接触

3、的化学药品，所以在取时不能用手直接接触以防伤了皮肤。注意一定要像我这样用药匙来取用。（教师示范）2、做实验、学生观察、并记录。师：我们就来观察高锰酸钾在水中是怎样慢慢变化的。（教师示范讲解，把几小粒高锰酸钾，轻轻地放入在一个装水的烧杯内。）：同学要真注意察，我将高酸放入水中之后高酸是如何在水中分散的。生：的，慢慢的⋯⋯：同学的很，察得很仔，高酸粒到了水中后下沉，下沉的程中我可以看到紫色向下散，之后紫色慢慢大，同学将个象在本25下面的表格中。：我用拌棒拌一段以后，察水和高酸会有怎的化呢？生：整杯水成紫色，高酸全部溶解。：，是不是拌，形成了均匀的紫色溶液，我能在察到高酸的粒？生

4、：不能：同学把个象也在表格中，高酸粒消失，形成了均匀的紫色溶液。：那位同学，来完整的描述一下高酸在水中的溶解程状。生：描述。：同学知道食不能用的方法把它从溶液中分离出来，那么高酸能不能用的方法把它从溶液中分离出来呢？生：我一起来做一下高酸的看看同学的猜想是不是正确。：通，我并没有把高酸从溶液中分离出来。：同学一下高酸完全溶解了？生：均匀溶解。（三）不同物在水中的溶解情况。引学生察并描述食、沙、面粉和高酸在水中的溶解情况，并做。：回我已做了食、沙、面粉的溶解，下面我把上的表格填写完。：我通已知道食和高酸两种物在水中完全溶解了。而面粉和沙两种物在水中没有溶解。你能一物溶解以后有

5、什么共同特点？它与物没有在水中溶解又有什么不同呢生：⋯⋯：我怎察和区物是否溶解呢？生：⋯⋯师：回答很对。溶解就是物质在水中形成均匀、稳定的肉眼看不见的微粒，均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。（四）练习巩固、加深理解。师：这节课我们学习了那些内容，你们知道了什么?生：回答。师：回答很真确，你们知道了很多知识，那么我要提出一个问题，看谁答的最准确，你们知道妈妈在家洗带油的碗的时候要用洗洁精，这是为什么吗？生：回答。师：是不是你们答的那样呢，下节我们在研究吧！下课。