《信客》教学设计课件.docx

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1、《信客》教学设计【教学目标】1、知目：把握文章脉，理解思想内容。2、能力目：了解信客的道德和秀品格。3、情感、度、价目：把握信客形象，学信无私、待人容的可品,培养学生守信品，立信本的做人理念。【教学重点】1、了解信客的道德和秀品格。2、培养学生守信品。【教学难点】抓文章脉理清思路，理解作者的写作意。教学过程一、讲述故事，导入课题同学，先大家一个故事，故事的主人公叫——胡雪岩。他幼年家境寒，是个可怜的放牛娃。有一次，胡雪岩在一个亭子里到一个包裹，四周没一个人，他打开一看，是白花花的子！一个孩子来，真是天良机。但是，胡雪

2、岩并没有迷心，而是一直坐在亭子里静静地等着主人回来取。失主很是感个孩子，愿意他到自己的粮里工作。后来，他努力学，于得到了在阜康庄工作的机会。他勤勤，守信，得到了同事的可、老板的。老板没有子女承家，最后居然把自己的庄整个送了胡雪岩。有了个基，后来他成了大清首富。同学，老的故事完了，你的也来了，大家告我：是哪种秀的品成就了胡雪岩？守信、持学⋯⋯今天我再去一个有同秀品的人，他从事的是一种特殊的，生活得并非舒适悠，但它的内心却是那么地踏。同学打开第十——《信客》。二、初读文章，理清脉络文章是分四个小来写的，同学迅速文，抓住全

3、文脉，述各个部分的主要内容。（独学，言——小交流，完善意——展示，果）做信客的起————做信客的————被陷后放弃做信客—————行从教，无私奉献（从由）（信客生涯）（无端遭遇陷害，放弃信客生涯）（行从教，适得其所）三、探究文本，感受信客生涯1、信客从事份的起是什么？本文重点是写年信客，什么不地直接告年信客何接替了老信客的工作，而是花了大量笔墨写老信客？2、信客的生活和工作到底怎？从文中找到具体的描述或者依据，做好旁批。生活清苦工作苦内心痛苦3、在反映信客一特殊者的生活和工作，重点描写了那几件事？用自己的准确概述。（

4、一）都市的某个生者突然得急病死了，信客不要代表家属料理后事，收拾物，通噩耗，要安慰家属、甚至遭受疑、呵斥和憎恨⋯⋯（二）替人送信，要遭受、陷、无辜被打，要被送巡捕房⋯⋯5、面的事情，信客是怎待的？（从文中找出准确的、依据：忍气吞声、低眉眼、声，替同保密）四、再现场景，体会情感：老师现在想和同学们再次真切地体会信客的苦涩心理，让我们再当的景，体会信客的工作、生活和内心那份苦的感受。【活】（根据文章内容取一个小片段，自己写人物并在小内排并在班内展示，注意把握人物言、作、心理、神⋯⋯言、作、神、）1、至此，同学你从信客身上

5、看到了怎秀的品？诚信责任坚持善良大度勤恳2、秀的品，最后了信客怎的生活？（准确概述）五、发散思维，启迪人生同学，信客的了你怎的人生启示？（散你的思，写下你想的，可以合老开始的故事来——提生活哲理，启迪自我人生）班展示：好的思想，我大家一起分享吧。（点同学起立自己的格言、哲理句子）束：是的，我学校大家的品培养目是和我中民族美德一脉相承的，我要培养大家的核心品就是仁、任、、大度、希望大家在生活、学的中好好养成，相信，些品一定会帮助你成就美好、精彩的人生！六、写作训练：信客写一段（新的我深刻的启示，我他写一段以表达他崇高的

6、敬意）范例：黄旭（2014年感中国人物）【】姓埋名30年的中国核潜艇之父【名片】誓言无声【】残年，出微弱的光，老的手，在人写下大。病弱的身躯，高的心灵，他在九旬的高俯生命。一叠叠款，是寄我的卷，所有人都思考答案。