《11.3 探索宇宙》说课稿.docx

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1、《11.3探索宇宙》说课稿一、说教材《探索宇宙》是现行教材初中八年级物理第十章《小粒子与大宇宙》第3节的内容。本节课主要的教学内容有：探索历程；浩瀚星空；幻想与追求。是物理学习中，从对微观世界的认识到宏观世界的认识。它比较抽象，不易理解，教学中通过对科学家的毕生介绍和一些视频观赏来认识。结合本节的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从三维目标培养学生。按教学大纲要求，结合新课程标准提出以下教学目标：教学目标：知识与技能：1、了解物理学的探索历程；2、对浩瀚星空的认识。过程与方法：通过阅读教材，查阅资料来认识宇宙这个框架。情感态度与价值观：培养学生对物理探索的兴趣。教学

2、重点：培养学生对真理的探索和追求的欲望和兴趣。教学准备：课件、视频、挂图等。二、说学法本着“从生活走向物理，又从物理走向社会”要求，力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索生活现象，揭示其中的物理道理。注重科学实验，提倡教学方式的多样化，以自主探究为主。三、说教法教法突出以学生为中心，教师在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，演示实验，归纳总结。运用直观法、探究法、谈话法、讨论法等。四、说教学过程一、创设情景、质疑自探（一）、创设情景、引入新课提问：1.分子动理论包括哪些主要内容？2.哪个实验能说明分子是运动的？识图——创设情境学生认识“探索的历程”中的

3、图，并进行归纳和比较，引入新课。（二）、自主学习、质疑自探有学生根据课题及出示的情景，提出相关问题，教师梳理归纳补充，形成自探提纲：(1)人类在探索宇宙的过程中，经历了怎样的过程？说出其中伟大的科学家及其贡献。(2)太阳系又怎样的组成？银河系又是如何组成的？（3）你对人类在探索宇宙方面有什么幻想和追求？请学生用8分钟的时间认真自学教材，探究以上问题教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。二、小组学习合作交流提问学生，并让学生补充归纳、评价。充分调动

4、学生的积极性，回答得越多越细越好。三、精讲点拨、巩固训练（一）探索的历程1.教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。2.问题——科学猜想(1)中国古代关于宇宙结构的学说。(2)哥白尼和日心说。(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。(4)美国的“阿波罗”登月计划。(5)“神舟”号飞船的四次成功飞行。3.上网查阅——文献探究学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论

5、。4.交流研讨——互动式学习在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。5.老师评价总结肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。（二）浩瀚的星空、幻想和追求1.识图——创设情境学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。教师归纳：(1)请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图，指出地球的位置。(2)这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步

6、了解“浩瀚的星空”，请同学们选题进行网上查询，也可以自拟论题查询。2.问题——科学猜想(1)太阳系的结构和演化。(2)地球结构和演化。(3)银河系的结构和演化。(4)空间技术。3.上网查询——文献探究4.交流研讨——互动式学习