宇宙中的地球说课稿.docx

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1、第一节宇宙中的地球说课稿各位老师家大家好！今天我说课的课题是《宇宙中的地球》。一、说课标课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标解读：“描述地球所处宇宙环境”——“宇宙环境”是指地球周围的太空环境，即人类目前所观测到的宇宙的全部。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止的还是运动的？知道地球在宇宙中的位置。对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——既然是说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星，那么首先要知道太阳系的组成，而“普通”是指地球与太阳

2、系中其他行星相比，从质量、体积、运动特征等来看，地球是普通的，这是它与其他行星的共性。“特殊”是指地球是太阳系八颗行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球，这是地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性。“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。二、说教材本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，而宇宙的神迷与人类对浩瀚宇宙知识的强烈

3、渴求，这些都很容易激发学生的学习兴趣。教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词（如闪烁的恒星之类），让学生有比较直观的认识。并采取阅读的形式介绍了其中的四种天体，以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，学生在填写层次的框图的同时，就理解了天体系统层次性的含意。为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点也是难点内容—地球的特殊性，教材

4、首先摆出结论，地球的特第1页殊性在于它是八大行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球。那么为什么只有地球上存在生命呢？地球具备怎样的条件来确保生物的生存与繁衍呢？教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大气、液态水和安全稳定的宇宙环境等条件，说明地球存在生命的原因和优越性，从而说明了地球是太阳系中一颗特殊的行星。三、说教学目标[知识与技能]１、了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。2、理解地球上存在生命的原因。3、培

5、养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。[过程与方法]1、分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。[情感、态度与价值观]通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。四、说教学重点和难点教学重点：1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。教学难点：地球上存在生命的原因。五、课时安排：一课时六、说教法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下

6、教学方式：1、讲解法对于文字性的知识主要通过讲解法在讲解课文内容的同时补充一些常识性与学生感兴趣的知识。2、计算机辅助教学利用PPT制作课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。3、视频录相通过观看《宇宙与人》科教录相，加深学生对宇宙的认识，树立正确的宇宙观，激发学生学习地理的兴趣。七、说学法教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：1、运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，在地理课中，图表是第2

7、页最重要的一种知体，在表上可以得很多地理信息，在本中要求同学运用比分析的方法，从表信息中分析得出地球是一普通的行星一。2、学会探究：使学生在探究性程中，掌握比、分析、合等科学的探究方法。八、教学程情景，引入新。引用康德的墓志：世界唯有两西能使我的心灵受到震撼：一是我上的星空，一是我内心崇高的道德准，将大家的思引入我的天空。我每天仰望星空，能在天空中看到些什么呢？一一的恒星，相于天空背景有明移的行星，一即逝的流星，拖着尾巴的彗星，廓模糊的星云等等⋯⋯首先将学生入宇宙的大空中，并利用一些星体的片料，他天体有一个直的了解，并合本片料，出天体的型，并出天体的

8、概念。在他天体有所了解之后，引用物理学理——“世界是物的，物是运的，运是有律的”，既他很容易就理解了宇宙的物