高中历史2.1中国古代的科学技术成就课时名师制作优质作业人民版必修3.docx

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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.1中国古代的科学技术成就课时作业人民版必修3基础巩固1.右图是甘肃天水放马滩西汉墓出土的纸质地图。它所反映的信息是()A.西汉时期已发明用于绘写的纸B.“蔡侯纸”属于世界上最早的纸C.纸最早是用于绘制我国地图的D.我国边疆地区发明了最早的纸答案A解析甘肃天水放马滩西汉墓出土纸质地图,说明西汉时期已经发明纸并可以用来绘写,故A项符合题意;B项与历史史实不符;C、D两项与图文信息无关。2.我国自行设计运行的系列“

2、长征火箭”将“神舟8号”飞船顺利地送入太空,它与中国早期的“火箭”一样,都是利用反冲运动的原理。要想了解我国古代火药武器的最早记录,你可以查阅()答案C解析火药武器的发明是在唐朝。《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史实。《汉书》记载的是刘邦建汉到王莽败亡的史实,都没有涉及唐朝的历史。《清史稿》是中华民国初年由北洋政府设馆编修的记载清朝历史的正史。1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,所以答案为C。3.我国古代的科技成就,对后来世界市场的开辟

3、作用最大的是()A.活字印刷术的发明B.指南针应用于航海事业C.火药在军事上的广泛应用D.造纸术的传播推广答案B解析解题时注意题干中的关键词“世界市场”,世界市场的开辟源于新航路的开辟,指南针的应用为新航路的开辟提供了有利条件。4.四位学生在作研究性学习时,以中国古代四大发明对西方历史影响为题,各命了一个小题,你觉得哪些最适宜()①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程②西方海外殖民的助跑器——指南针③火药——荡平欧洲封建城堡的致命锐器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革A.①②③B.①②③④C.②

4、③④D.①②答案A解析印刷术能推动文艺复兴和宗教改革,但它只是外因,不能说没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革,故④不正确。5.柳诒征《中国文化史》载:“(宋代)士大夫家以藏书名者,所在多有,,其最富者,至逾十万卷,盖超过于宋之馆阁矣。”造成上述现象的主要原因是()A.印刷术的发展B.科举制度完善C.造纸术有突破D.图书成为商品2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,答案A解析宋朝时期,由于活字印刷术的出现,使得书籍大量印刷,为士大夫的藏书提供了

5、条件。6.北宋大科学家沈括用笔记文学体裁写成《梦溪笔谈》,遍及天文、数学、物理、地学以及机械、造纸等各个方面,内容十分广泛、丰富。书中记载的当时的发明应该是()A.造纸术B.雕版印刷术C.活字印刷术D.指南针答案C解析注意题干限定的是北宋当时的发明。造纸术最早出现于西汉,东汉改进。雕版印刷术出现于隋唐时期。指南针最早出现于战国时期。活字印刷术是北宋毕升发明的,故C符合题意。能力提升7.徐光启积极主张学习西方的自然科学,1607年,他与利玛窦合作翻译了《几何原本》前3卷,并建议开展分科研究。但徐光启开创的“格

6、物穷理之学”没有在中国产生近现代科学,其主要原因在于()A.君主专制制度的阻碍B.西方列强的入侵C.闭关锁国政策的影响D.科举考试的束缚答案A解析本题主要考查中国古代的科技发展。中国古代没有产生近现代科学,主要与中国封建社会的政治、经济密切相关。B项是外部环境,客观上有利于近代科学的产生,可排除。A、C、D三项都是其原因,相比较,A项是主要原因。8.培根指出:“印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界,变化如此之大,以至于没有一个帝国,没有一个学派,没有一个显赫有名的人物,能比这三种发明在人类事业中产生更大的力

7、量和影响。”这里所说的影响主要是指3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,()A.促进了欧洲社会制度的转型B.奠定了中国文明古国的地位C.推动了欧洲工业革命的发展D.打破了世界各地彼此隔绝的状态答案A解析印刷术传入欧洲,促进了新教的传播,火药则为资产阶级打破封建堡垒、进行资产阶级革命提供了条件,指南针则促进了新航路的开辟。这一切推动了西欧社会的转型,即由封建制度向资本主义制度演变。9.阅读下列材料:科学技术的发展与创新是社会生产力发展的重要标志,是推

8、动社会前进的主要力量。阅读下列材料:材料一《中国的世界记录》收录的中国古代科技成果统计:类别数学天文历地学化学农学机械水利轻工兵器法气象项数2225259257788材料二图一图二材料三中国数千年的文明史,圣贤的道德、教诲,祖宗制度的成法,是古代辉煌的象征,同时也是进取的阻力。立论,言必称三代;著文,开篇子曰诗云;行事,祖宗成法不可更改。因循守旧,不思变革,是我们伟大民族的另一种“色彩”。——材料均摘自《中西对比

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