电子技术应用专业三普通中专培养方案.docx

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1、电子技术应用专业三普通中专培养方案12020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。电子技术应用专业培养方案一、专业名称（代码）电子技术应用091300二、招生对象与学制1、招生对象初中毕业生2、学制三年（2.5年在校、0.5年顶岗实习期）。三、培养目标本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员（从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听、表面贴装技术等电子产品的中级技能人才）。毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、贴装技术、维修

2、和检测等技术工作，从事SMT技术与管理、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。四、职业素质与职业能力要求（一）职业素质遵纪守法，具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德；具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质；有较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，22020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，

3、重视环境保护，并能解决一般性生产问题。（二）职业能力1．具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程；2．能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。3．能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。4．能正确使用工具焊接印制电路板。5．能判断常见电子元件的质量。6．能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量，检查和修正焊接和插装的缺陷，并能拆焊。7．能熟练使用常见电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。8．能维护、保养电子产品，完成简单电子电路的维修。9.能对数字电子产品及设备进行调

4、试、运行、维护，并能解决简单的技术问题。10.能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。（三）对应职业资格证书1.对应职业工种：电子设备装接工、电子器件检验工、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员、电源调试工、表面贴装技术人员。2.对应职业资格证书:电子设备装接工、电子元器件检验员、无线电调试工、家用电子产品维32020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。修工、音响调音员、贴装技术工程师。（四）升学高本——自动化专业（SMT技术方向）五、课程设置与教学要求本专业的课程设置分为公共

5、基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课以及其它选修公共课程。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习等。（一）公共基础课德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课，应达到国家规定的基本要求。其它自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程的选修课。必修课的课程遵照国家统一制定的教学大纲执行。1、语文中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步

6、提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必须的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养的审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。2、数学42020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。中等职业学校数学课程要

7、在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必须的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创新能力。3、英语中等职业学校英语课程要在九年义务教育的基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助

8、学生掌握学习的策略；让学生了解和认识中西文化的差异。4、体育与九年义务教育相衔接，在第一年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法列为必选内容，注意包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等四个系列。5、计算机应用基础使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中的实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素