在农场里主题活动

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1、在农场里主题活动活动（一）：快乐小鸡活动目的：1、通过“大圆小圆亲一亲、抱一抱”的活动，发现圆形组合的多种方式。2、运用圆形组合的多种方式探索拼贴多种物体的方法。3、体验大胆拼贴过程带来的成就感和乐趣。活动准备：1、贴好大圆的纸人手一张；糨糊、剪刀、构线笔。2、课件、水贴材料、泥工板。活动过程：一、通过玩“大圆小圆亲一亲、抱一抱”的游戏，发现圆形组合的多种方式。—师出示贴有大圆的纸和小圆，请幼儿帮助小圆亲一亲大圆。—幼儿比较大小圆“亲”的结果，了解圆形组合的多种方式。播放课件，师：我们来看看他们抱在一起会变成什么。通过观看课件探索添画小鸡嘴巴的

2、方法。二、幼儿尝试运用圆形组合的多种方式，拼贴多种动态的小鸡。—教师：请你们也来变一变“小鸡”想一想你的小鸡会在干什么？—幼儿进行变“小鸡”的操作活动。—教师、幼儿简单讲评操作结果。三、幼儿运用圆形组合的多种方式，在自己原有的经验上探索拼贴多种物体的方法。—教师：“大圆小圆亲一亲还能变出什么呢？”—幼儿自由拼贴。四、幼儿欣赏作品，体验成功的喜悦。师：谁来说说你变了什么？个别幼儿介绍自己的作品。五、欣赏课件作品，丰富拼贴经验。—师：我们来看看他们自己变了些什么？—师：看了这些，你认为他们还能变些什么？活动反思：这是一次非常有意思的活动。利用大圆亲

3、小圆的形式，而后进行增添小脚和嘴巴的活动，让孩子们在快乐的活动之余，感受着角度的不同而变成的不同形态的小鸡的乐趣。活动虽然比较的简单，但是确是非常的有趣味性，同时利用多媒体的幻灯形式，让孩子们在直观的演示中体验着活动的乐趣。活动中，孩子们的兴趣性也是比较高的，由于开设主题活动〈在农场里〉已经有一段日子了，所以孩子们对于农场里的小动物也渐渐地熟悉起来了，而“快乐小鸡”这样一次比较有意思的偏美术活动，也让孩子受益颇多。活动（二）：鸭司令活动目的：1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。      2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴

4、的快乐。活动准备：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。活动过程：一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。有一天它来到小河边，突然听到，“救命呀！”“救命呀！”这是怎么回事呢？是谁在喊救命呀？幼儿发挥想象，大胆的说2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了？（小鸡）你怎么知道是小鸡呀？……（幼儿说出小鸡的特征）二、教师示范3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他！”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。        师提问：小黄鸭要不要去救小鸡？为什么？为什么

5、小鸡不会游泳，小鸭会游泳？小鸡和小鸭长得一样吗？哪里不一样？4、师示范画鸭5、 师继续讲故事师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？6、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。三、幼儿作画师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗？幼儿作画，教师巡回指导。四、作品分享，让幼儿自己介绍活动反思：本次活动中，这个活动的主要目标是比较鸡和鸭的明显不同点

6、，大胆表现鸭子的主要特征。虽然鸡和鸭区别不大，但是鸭子的长脖子打破了原来画人物时的组合方法，对幼儿来说是个难点，是形成不同组合概念的开始，因此在活动中我采取三部份进行，首先是创设了一个小鸡和小鸭要下河游泳的情景，然后再比较鸡和鸭的不同，随后师生共同参与画鸭，重点引导画出鸭脖子，最后让幼儿尝试画出了不同方向游的鸭子并组合成了的画面。这次活动是幼儿一个全新组合经验的开始。因此我觉得处理好题材和技能之间的关系，在每一个具体的活动中必须将两者融为一体，引导幼儿充分感受情节内容作为引发创作动机的主线。民俗活动：古诗《池上》活动目的：1、学习用生动形象的语

7、言描述图片内容。2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。活动准备：古诗图片活动过程：1．活动导入：—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬）2．理解古诗《池上》—看看，图上还有什么呀？（有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……）—这两个小娃娃在干什么？（撑着小船采白莲）教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍（出示古诗）。3、欣赏古

8、诗介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。⑶不解藏踪迹：不懂得怎