高中生物浙科版生态工程单元测试.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯章末综合测评(五)第五章生态工程(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．生态农业追求经济效益、社会效益、生态效益的高度统一，使农业生产走可持续发展的道路。下列关于生态农业的叙述中，正确的是()A．在一定程度上实现了物质和能量的多级运用B．提高了各营养级之间的能量传递效率C．降低了生态系统的稳定性D．实现了能量的循环利用，提高了生产效率【解析】食物链中各营养级之间的传递效率在10%左右，某一食物链中各营养级间的传递效率不会因为生态农业的建立而改变，故B错

2、；生态农业是根据生态学的原理建立起来的生态系统，稳定性较普通农业生态系统高，故C错；生态系统中的能量流动是单向的，故D错。【答案】A2．“稻田养鱼”这种养殖方式近年来在许多地方得到推广。在稻田生态系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，最终取得稻、鱼双丰收，大大增加了农民的收入。此外，在遭遇虫害时，一些水稻会释放某些物质，吸引害虫的天敌将害虫消灭，从而维持生态系统的稳定。下列有关说法中正确的是()A．在稻田生态系统中，种间关系只有捕食一种B．稻田生态系统属于农田生态系统，不属于湿地生态系统C．若发现稻田中某杂草具有药用价值，则说明生物

3、多样性具有间接使用价值D．发展生态农业的优点是可以实现能量的多级利用和物质的循环再生【解析】发展生态农业的优点是实现能量的多级利用和物质的循环再生。稻田生态系统是人工湿地生态系统，种间关系有捕食、竞争、寄生等。若发现稻田中某杂草具有药用价值，则说明生物多样性具有直接使用价值。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【答案】D3．小流域治理已经从开始时的单纯造林和减水、减沙等工程，逐渐转移到生态经济型模式上，目标是()A．建立节约型生态系统，获得最大的生态和经济效益B．建立原始和现代的复合系统，获得最大生态和经济效益C．

4、建立稳定、高效的复合系统，获得最大生态和经济效益D．建立农村小流域综合系统，获得最大生态和经济效益【解析】小流域治理模式是应用生态工程的整体原理、协调与平衡原理以及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，层层设防来控制土壤侵蚀的，其目标是建立稳定、持久、高效的复合系统，获得最大生态和经济效益。【答案】C4．实现可持续发展，需要下列哪些措施()A．从现在起，严禁砍伐森林B．大量开发矿产资源，发展工业生产，提高综合国力C．保护与人类共存的各种生物D．各国独立处理酸雨、气候变暖等环境问题【解析】实现可持续发展，并非禁砍森林，而是合理利用。保护与人类共存的各

5、种生物是维护物种多样性。提高生物圈的抵抗力稳定性，是实现经济效益、社会效益和生态效益共同提高的前提条件。【答案】C5．南京古泉生态农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、养蚯蚓、养蘑菇和种植果树等过程合理地组合在一起，形成一个良性循环系统。下列相关说法错误的是()A．沼气池中生物的异化作用类型随时间变化的顺序依次是需氧型、兼性厌氧型、厌氧型B．从生态学角度看，人与畜禽的关系只是捕食关系C．农场内各种农产品的生产相互协调、互惠互利，实现了对能量和物种的多级利用D．果园内以猪粪、鸡粪为饵料养殖的蚯蚓能改良土壤，在该生态系统中属2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯于分解者【解析】从题干可知，该生态农场中人与畜禽既是竞争关系也是捕食关系。【答案】B6．由30多名中外科学家组成的“长江白鳍豚科考调查小组”在从宜昌至上海的1700公里行程中，没有发现一头白鳍豚，由此可见我国生物多样性正面临严峻考验。下列措施符合保护生物多样性做法的是()A．为美化城市环境，可随意引进物种B．为保护草原，要杀死所有危害草原的黄鼠C．将华南虎迁入野生动物园保护，并进行部分的野外回归D．为控制水葫芦在我国泛滥成灾，应引入其天敌【解析】盲目引进物种，势必威胁当地其他生物的生存；人为破坏食物链的某个营养级，会引起生态平衡失调，要

7、用科学的方法切实做好多样性的保护工作。【答案】C7．下图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是()A．该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用效率B．该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓，促进了系统中物质循环和能量流动的进行C．合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量D．该生态系统遵循了“物质循环再生”原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高【解析】分解者的作用是将动植物的遗体和动物的排泄物分解成无机物，促进了系统中的物质循环，但其中的能量除了供分解者本身利用外，其余的都以热能的形式散失，并没有进行能量