浙江省2008年4月高等教育自学考试认知心理试题

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1、全天24小时服务咨询电话010-82335555　免费热线4008135555浙江省2008年4月高等教育自学考试认知心理试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.皮亚杰认为2~7岁的儿童属于()A.感觉运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.产生心理的器官是()A.神经元B.人脑C.灵魂D.神经系统3.依据任务在一定时间内把注意保持在某种事物或活动上的程度叫注意的()A.分配B.稳定性C.分心D.起伏4.在众多事物中选择人要反映的对象，这是指注意的()A.广度B.指向性

2、C.集中性D.意识性5.对直接作用于感觉器官的事物的个别属性在脑中的反映，这是属于()A.感觉B.再认C.表象D.知觉6.提出“感觉特殊能说”的是()A.韦伯B.斯蒂文斯C.华生D.缪勒7.将对象从背景中挑选出来，这是指知觉的()A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性8.立体与距离知觉又统称为()A.空间知觉B.三维知觉C.深度知觉D.运动知觉9.用信息加工的语言来说，识记就是()A.编码B.接受C.贮存D.提取10.人脑对事物间相互联系和关系的反映，是已建立的暂时神经联系的复活，这是()A.回忆B.再认C.

3、联想D.追忆11.去过天安门广场，之后还能在头脑中浮现出天安门城楼的形象，这是指()A.粘合表象B.运动表象C.记忆表象D.想象表象12.鲁迅笔下的“阿Q”的形象是属于()A.再造想象B.创造想象C.幻想D.一般想象13.沿着多方向、多角度、多侧面寻找答案的思维过程是()A.动作思维B.聚合思维C.发散思维D.具体思维14.“恍然大悟”、“豁然开朗”之感是指创造性思维活动的()A.准备阶段B.潜伏阶段C.顿悟阶段D.验证阶段 15.发生问题的刺激模式称为()A.外界环境B.问题情境C.问题空间D.目标状态16.

4、触类旁通指的是解决问题中的()A.下定义B.概括C.定势D.迁移17.解决问题的最佳动机水平是()A.弱B.中强C.很强D.超强18.按照掌握概念的途径不同将概念分为科学概念与()A.单一概念B.普遍概念C.日常概念D.选言概念19.首次在1920年用实验方法对概念进行研究的学者是()A.冯德B.赫尔C.比奈D.斯金纳20.以下属于影响阅读速度的因素是()A.语言表达能力B.视知觉广度C.观察细致程度D.写作能力══════════════════════════════════════════════════

5、══════════════════自考365（-www.zikao365.com-）领先的专注于自学考试的网络媒体与服务平台-本套试题共分5页，当前页是第5页-全天24小时服务咨询电话010-82335555　免费热线4008135555二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)21.下列属于认知心理学的研究对象的是()A.感觉B.性格C.记忆D.思维E.想象22.随意后注意是指()A.自然而然的B.有目的的C.需要意志努力D.不需要意志努力E.随心所欲23.属于视觉的感光细胞的是()A.锥体细

6、胞B.棒状细胞C.双极细胞D.水平细胞E.无足细胞24.物体大小知觉决定于()A.刺激量B.知觉类型C.物体的大小D.物体的距离E.物体的重量25.当刺激物停止作用之后，人的感觉并不立即消失，在极短的时间内仍保留印象，这是()A.瞬时记忆B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆E.感觉登记26.幻想是创造想象的特殊形式，可把它区分为()A.理想B.空想C.联想D.原型E.妄想27.思维的过程是()A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化与系统化E.分类28.问题解决者提出操作系列为()A.初始状态B.中间状态

7、C.操作状态D.目标状态E.检验状态29.言语过程包括()A.感知过程B.表达过程C.理解过程D.组织过程E.习得过程30.儿童言语发展的阶段是()A.前语言行为B.短语阶段C.电报句阶段D.自言自语阶段E.内部言语阶段三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)31.大脑活动的基本过程是________和________。32.产生注意的最高生理部位是________。33.绝对感受性是指觉察出________的能力。34.穿横条衣服使人身体变胖，墙壁上装镜子使房间变得更大，这是________。35.过

8、去经验恢复的两种形式是________与________。36.想象的方式有粘合、________、拟人化、________与联想。37.苛勒提出了解决问题的________理论。四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）38.判断39.写作40.表象41.具体形象思维五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）42.根据想象内容的新颖程度和创造程度及形成方式不同，有意