岳麓版高中历史必修2：第2课中国古代的土地制度(作业).docx

《岳麓版高中历史必修2：第2课中国古代的土地制度(作业).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2017-2018学年岳麓版必修2：第2课中国古代的土地制度（作业）一、选择题1．(2017·山东潍坊期中)《左传》记载：“宣公十五年(公元前594年)秋七月，初税亩。”具体方法是“公田之法，十足其一；今又履其余亩，复十取一”。这实质上表明当时()A．周天子加强对土地的控制B．诸侯权力增强C．税收制度得到国家确认D．土地私有权得到认可解析“初税亩”承认土地的私有，材料中描述的是在初税亩实行后，又进一步丰富和完善一些规定，因

2、此这实质上表明了当时土地私有权得到认可。答案D2．(2017·福建莆田期中)阅读下列改革措施，据此判断它们共同的历史意义()时间改革措施管仲在齐国改革(公元前七世纪中相地而衰征期)鲁宣公改革(公元前594年)公田之法，十足其一；今又履其余亩，复十取一商鞅变法(公元前四世纪中期)为田开阡陌封疆，而赋税平A．直接瓦解了分封制B．土地私有权得到了诸侯国法律承认C．极大地激发了农民的生产积极性D．为争霸战争的最终胜利奠定了物质基础解析“相地而衰征”，即按照土地肥瘠的不同，征收不等额的租税。在当时各诸侯国的影响很大，加速了封

3、建制度的进一步发展。“鲁宣公改革”“今又履其余亩，复十取一”的意思是不管公田还是私田一律按亩征税，这实际上承认了土地的私有权。商鞅变法“开阡陌封疆”从法律上废除了井田制度，确立了土地私有制，破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。得到法律承认的应该是商鞅变法中的废井田，开阡陌，而不是三者的共同点；为争霸战争的最终胜利1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯奠定了物质基础的是商鞅变法。答案C3．(2017·山东枣庄一中月考)从西周的“田里不鬻”到战国时期的

4、“民得买卖”所反映出来的实质问题是()A．私田开垦越来越多B．铁农具和牛耕出现，生产效率提高C．国君承认私田主人的土地所有权D．生产关系发生质的变化解析从“田里不鬻”到“民得买卖”反映了从井田制到土地私有制的变化，说明生产关系发生了质的变化。答案D4．(2017·广东广州期中)从云梦秦简看，封建国家的农业管理官吏体系自成一体，如“牛长”“田典”“部佐”“田啬夫”等。这种体系说明()A．国家对地主豪强加强了控制B．封建国家直辖土地数量很大C．中国古代农耕经济高度发达D．秦朝自然经济仍占统治地位解析材料中提到的都是管理

5、国家土地或农事的官吏。封建政府直接掌握的土地太多，必须配备自成体系的农官系统加以管理，故B项符合题意。其他选项虽然表述正确，但与材料关系不大，故排除。答案B5．(2017·江苏徐州期中)在封建社会一度出现过“富者田连阡陌，贫者亡(无)立锥之地”的现象，其根本原因是()A．富者具有较强的生产能力B．贫者生产积极性不高C．土地私有制的发展D．国家支持富者兼并土地解析土地私有制的发展，允许土地买卖是造成土地兼并的根本原因，A、B、D三项均不符合史实。答案C2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6．(2017·山德州期中)西期，主开荒地而得土地，并无交易生，但主也要模仿土地文契，刻石立碑，土地是由“王公”、“西王母”、“山公”、“土公”等杜撰的神人物手中来。上述象表明西期()A．封建土地所有制开始确立B．鼓励土地C．尊重主土地的所有D．禁止开荒地解析A、D明，土地私有是在国期确立，材料明确指出可以开荒地；B土地材料中并未反映，材料反映的是“并无交易生”。从材料“主也要模仿土地文契”可以看出西期人已注重以地契界定土地所有，土地是由神人物手中来，那么，人尊重神，自然会尊重土地的果

7、。答案C7．(2017·江江期中)宋元之史学家端在《文献通考·自序》中写道：“故秦、以来，官不复可授田，遂庶人之私有，亦其然也。其如元魏之泰和，李唐之，稍欲复三代之，然不久而其制遂隳(坏)者，盖以不封建而井田不可复行故也。”由此看来，端()A．秦以后土地私有已是史B．北魏、李唐一度恢复井田制C．土地私有加了土地兼并D．中央集制具有定性解析材料的核心点是“秦、以来，官不复可授田，遂庶人之私有，亦其然也”，即官方不再授田，土地私有是一种史。干中的后半部分材料“其如⋯⋯”是了明材料的核心点的。故本A。北魏至李唐一度行均田

8、制，并非恢复井田制，故B；材料只涉及到了土地私有，但没有体土地兼并象，故可排除C；D也未能在材料中体。答案A8．(2017·湖南娄底期中)明朝的万年，福建泉州府“佃所，朝登，夕市廛”。反映当村()3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A．民生活日困B．民生极性高C．出本主萌芽D．品商品化解析依据干“佃