人民版高中历史选修1欧洲各国的宗教改革课时作业.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、选择题1．天主教会之所以在德意志有很大影响力，主要原因是()A．教权高于王权B．资本主义处于萌芽状态C．德意志四分五裂，未能形成统一的民族国家D．封建经济占统治地位解析：选C。本题考查学生的理解能力。德意志四分五裂的政治局面，便于罗马天主教皇对德意志的控制和掠夺。2．具有资产阶级革命和民族独立运动性质的宗教改革运动是()A．德国宗教改革B．英国的清教运动C．瑞士宗教改革D．尼德兰宗教改革解析：选D。在欧洲的宗教改革运动中，尼德兰人民进行了一场

2、具有资产阶级革命和民族独立性质的宗教改革运动。3．亨利八世宗教改革不同于卡尔文宗教改革的是()①领导宗教改革的是国王②教义方面保留了天主教主教制度、基本教义和宗教仪式③没收教会财产，归王室所有④否认教皇是最高领袖A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④解析：选B。本题考查对历史事件的综合比较能力。④是相同点，可排除A、C、D三项。4．之所以说欧洲宗教改革是资产阶级的思想解放潮流，主要依据是()A．对天主教会发动了摧毁性的冲击B．没收了天主教会的财产，打击了封建势力C．发展了人文主义的思想D．确立了资本主义社会的政治框架解析：选C。本题考

3、查学生的分析理解能力。由题干中“思想解放”信息，可首先排除B，因为B属于经济方面；A中“摧毁性”表述有误，排除；D应是启蒙思想的影响，排除。本题选C。二、非选择题5．阅读下列材料：材料1：少年时的马丁·路德目睹了天主教会的腐败糜烂，便下定决心要进行宗教改革。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学以后，他在父母朋异的目光中“遁入空”——入雷福特圣奥古斯丁修道院当修士，他在那里学神学，并且身自律。1508年他成登堡大学的神学教授。教皇和天主教会的腐奢侈，日益定了他行宗教改革的决心。

4、他开始着手建自己的宗教学——“因信称”。——《世界上下五千年(古代卷)》材料2：宗教改革运在西欧文化展中起着一种微妙言但非常重要的作用。在1517年之前只有一种国教——天主教，不信奉国教者就被戴上一持异端邪的帽子，种气氛肯定不利于思想独立。宗教改革运以后，多不同的国家都接受了宗教思想自由的原，思索其他学也比以前安全了。——(美)克·H·哈特《丁·路德宗教改革》回答：(1)依据材料1，指出促使丁·路德宗教改革的原因。(2)材料1中“因信称”学与天主教学有何不同？(3)合所学知指出，德国宗教改革后是如何材料2中“宗教思想自由原”的？解析：本考

5、学生从材料中提取有效信息的能力和分析比能力。第(1)从天主教会的奢侈腐方面作答。第(2)、(3)可合所学知分析。答案：(1)天主教会的奢侈腐。(2)丁·路德主“因信称”，人的灵魂得救，要靠个人上帝的虔信仰，得上帝的赦免；天主教主靠教皇和圣礼等繁的宗教式才能升入天堂，即“因行称”。(3)德意志新、旧教侯生多次争后，于1555年和，定侯有决定其地中的臣民的信仰，即所“教随国定”原。6．下列材料：材料1：⋯⋯比一般的史运有宗教色彩，甚至在基督教播的范内，具有真正普遍意的革命也只有在以往的解放斗争中最初段的史，即从13世起到17世，才有种宗教色彩

6、，而且，种色彩⋯⋯要用以往的整个中世的史来解，中世的史只知道一种形式的意形，即宗教和神学⋯⋯——恩格斯材料2：⋯⋯卡文的信条正适合当中最果敢大胆的分子的要求。⋯⋯卡文的教会体制是完全民主的、共和的；既然上帝的王国已共和化了，人的王国道能2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯仍然听命于君主、主教和主？⋯⋯卡文教却在荷立了共和国⋯⋯——恩格斯回答：(1)欧洲中世用宗教和神学包裹的“一种形式的意形”的是什么？于从13世起到17世有宗教色彩的革命，你能列出几史？(2)卡文教派是怎形成的？它

7、欧洲史的展生了什么影响？(3)两材料的内在系是什么？恩格斯什么“人的王国”不能“听命于君主、主教和主”呢？解析：本以恩格斯的切入点考学生欧洲宗教改革的理解。第(1)可从天主教会的服象方面行思考；史合所学知例即可。第(2)考基知，可合教材内容回答。第(3)注意透象看本，从深次上去分析。答案：(1)：封建主。史：德国丁·路德的宗教改革、卡文在瑞士的宗教改革。(2)形成：1517年德国丁·路德的宗教改革形成新教后，波及西欧各国而形成了卡文教派。影响：卡文教派是新教中的激派，影响遍及欧洲，登上史舞台造了条件。(3)系：文复运了封建神学的治地位，但

8、新着宗教神学的色彩去本的思想。原因：新意到自己的史使命，文复和宗教改革反神、提倡人的目逐步得以。_教材答疑·名指津___________________________一、学思考(教材P60)