人教版高中历史必修一第1课夏、商、西周的政治制度精编作业.docx

《人教版高中历史必修一第1课夏、商、西周的政治制度精编作业.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2016-2017学年人教版必修一第1课夏、商、西周的政治制度作业时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2016广·州学业水平测试)《礼记》中记载了这样一段文字：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及(世袭)以为礼。”这段文字中的“大道”是指导学号89910011()①禅让制②世袭制③公有制④私有制A．①③B．②④C．①④D．②③解析：根据题干中的信息“大道既隐

2、”“天下为家”可知，材料反映的是世袭制取代禅让制。再根据“各亲其亲，各子其子，货力为己”的现象可知，公有制逐渐被私有制取代。因此，“大道”是指禅让制和公有制，故选A项。答案：A2．(2016·州学业水平测试广)中国历史上出现的早期国家政权，按照时间顺序依次是导学号89910012()A．商夏周B．商周夏C．夏商周D．夏周商解析：本题考查学生再认再现历史基础知识的能力。夏朝建立于约公元前2070年，商朝建立于公元前1600年，周朝建立于公元前1046年。答案：C3．(2016绵·阳高一检测)商代统治者凡事都要通过占卜予以决定

3、。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是导学号89910013()A．以血缘关系为纽带B．神权与王权的密切结合C．权力高度集中于商王手中D．决策体现原始民主色彩解析：由材料信息“通过占卜予以决定”等可知中国古代早期政治制度的特点是神权与王权的密切结合，故选B项。A、C、D三项在材料中没有反映。答案：B4．(2016天·津学业水平测试)下图反映的西周政治制度是导学号89910014()1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A．禅让制B．世袭制C．分封制D．宗法制

4、解析：结合题干图片中“晋”“卫”“齐”“鲁”等信息可知，此图为西周的分封形势示意图。因此，图片反映的政治制度为分封制。答案：C5．(2016·湖高一检测芜)周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是导学号89910015()A．保护贵族的世袭血统B．调和统治阶级内部矛盾C．加强对奴隶和平民的控制D．巩固刚建立的西周政权解析：周朝分封商代贵族为诸侯，其目的是巩固刚刚建立的西周政权，故选D项。周王室贵族与商代贵族之间无世袭关系，排除A项；商代贵族不属于周朝统治阶级内部阶层，排除B项；C项说法与题干信息无关，排除。答案：D6．《中国

5、通史》中载：周公教导成王说，你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即侮慢王朝，等于不贡。诸侯不贡天子，庶民也不贡诸侯，政治就乱了。其根本目的在于导学号89910016()A．维护周天子的独尊地位B．重视诸侯的态度C．要求诸侯定期朝觐述职D．加强对诸侯的礼仪教化解析：依据“纳贡的如果礼貌不好，即侮慢王朝”“政治就乱了”分析可知，其目的是维护周天子的政治地位，B项为表面现象，C项在材料中没有体现，D项为直接目的。基于以上分析可知，本题选A项。答案：A7．(2016海·南学业水平测试)《说文解字》中有：“宗，尊

6、祖庙也。”即宗法制的“宗”，2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本意是指宗庙。由此可见，用以维系西周宗法制的纽带是导学号89910017()A．信仰B．财产C．血缘D．地域解析：本题考查学生分析理解能力。由史料中的“宗，尊祖庙也”可知，宗法制涉及血缘关系。答案：C8．(2016济·南高一检测)“一国无二君，一庙无二祭主”，反映了西周宗法制的突出特点是导学号89910018()A．嫡长子继承制B．神权色彩浓厚C．政治等级森严D．贵族拥有政治、经济特权解析：“一国无二

7、君，一庙无二祭主”说明按照宗法制的规定，嫡长子继承王位，并成为同姓中的大宗，故A项与题意相符。答案：A9．(2016·山东学业水平测试)下列关于西周宗法制的表述，最准确的是导学号89910019()A．体现了奴隶主与奴隶的阶级关系B．体现了统治阶级内部的等级关系C．体现了中央与地方的行政关系D．体现了官僚机构与人民的压迫与被压迫的关系解析：本题主要考查西周宗法制。宗法制解决了贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，有利于统治集团内部的稳定和团结。故选B项。答案：B10．《春秋公羊传》中记载：“隐长又贤，何以不宜立？立适以长

8、不以贤，立子以贵不以长。桓何以贵？母贵也。”这一做法导学号89910020()A．遵循了周代宗法制度的精神实质B．严重地破坏了嫡长子继承制C．是春秋时期宗法制度崩溃的表现D．表明太后左右了王位的继承解析：依据“立适以长不以贤，立子以贵不以长”“桓何以贵？母贵也”可知，材料体现了周代以嫡长子继承制为核心的