课堂改进小结.docx

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1、课堂改进小结光阴似箭，日月如梭。一个学期的教学工作将要接近尾声了，学年前夕制定的“堂改目”来本学期堂教学工作：一、激学生学趣，提高学生文素养文是一充思想、充人文精神、充智慧的学科。在新改的大背景中，学生的自主学，培养学生的新能力，已成教关注的点，、交流、探究等学方式已成堂的主流。我在文堂教学中，力求做到学生得活，学生学得致盎然，使学生在文学中享受学的趣，从而展学生的文素养。（一）注意新入新。“趣是最好的老”。教学中，我注重培养和激学生的学趣。譬如，在入新，学生一上就能置身于一种松和的境氛中，而又不知不地学文。我根据不

2、同的型，不同的入方式。可以展示文的画面学生入情景；也可用述故事的方式入，采用激趣、念⋯⋯引，比起的述更能激学生的灵性，开启学生学之。（二）培养极探究，展求异思能力。在文教学中，者言意、言情感、言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活、知累、能力、理解水平有关。此，在文教学中，构建的理解、体会，要引学生大胆言，各抒己。在思考中，教穿引，巧妙点，以促学生在激烈的争中，在思的碰撞中，得到言的升和灵性的开。教因利，学生充分思考后，学生根据已有的，知的累等表不同的解，有分歧的行。通，学生一步了自然，懂得了知无的，再博学的人也会有

3、所不知，体会学是无止境的道理。的，堂气氛很活，其，开放的堂教学了学生更多的自主学空，教也毫不吝惜地学生去思考，争，真正学生在学中体到了自我价。一的，充分学生表述自己文的理解和感悟，使学生理解和表达，入和出相相成，真正学生的学提供了广的舞台。二、注重因“文”施教，析精要段培根早在三百多年前就曾：“有些浅即可，有些不妨狼吞虎咽下去，而有些很得我咀嚼并加以消化。”条的原也适用于我的教学，我“不必去灌一株玫瑰，就去湿了整幢房子”。精要段行切中肯綮的分析，重文章段的析，是我国代文人的一种良，克服文教学中的繁分析具有十分重要的指

4、意。因注重精要段的分析，能培养学生的理解能力，启迪学生一反三，能学生恰如其分地使用精力，在上求得一个新的。三、化教学目，注重精巧要克服繁琐分析，教师在备课中就需优化教学目标，不能囫囵吞枣，敷衍了事。开学初，在教研组长的带领下，我通晓语文课程标准中所规定的各年级的知识体系及相应的知识点的分布，初步做到“心中有标，标中有本，本中有点”，我努力让每堂课的教学都置于目标教学中。在执教过程中，我还充分利用天时、地利、人和等诸种因素，把握尺度，讲清重点、难点，分清主次，大胆取舍，精讲巧练，充分驾驭教材，使每个教学环节都成为实现教

5、学总体目标的“里程碑”，切忌“抓芝麻丢西瓜”，纠缠在细枝末节上。一般来说，能够真正做到“一课一得”，“一课一练”，也就达到了教学要求。