递归法的实现 用递归法解决问题.docx

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1、用递归法解决问题一、教学目1.知与技能(1)理解什么是法，学会用法的思想分析。(2)理解什么是自定函数，掌握自定函数的定方法。(3)学会用法写程序解决。2.程与方法(1)法解决的基本思想和基本步，指学生完成具体任。(2)用程序学、法解决。3.情感度与价(1)引学生趣味性和生活中遇到的行思考、，探索解决的方法和步。(2)激学生学程序的趣，立用程序解决的信心。[教学内容]1．什么是解析法？2．如何用解析法分析，解决？3．程解析法[教学重、点]重点：学会用解析法写程序解决点：用解析法分析，抽取出一个数学模型，个数学模型能用若干个解析表达式表示出来。环节教学程及教活学

2、生活教学意情境入“从前有座山⋯⋯”的故事和“两个与教互取合点子相互映射”象的解，引出法的本外知，激学含。【投影】生学趣由定引出自定函数，用恰当的比回旧知所学回取信息教分析学生理解准函数和自定函数。的函数的方法和途自定函数的格式【投影】径，并且会在学生探究一定的合具体合适的方法的求解程求10！可以用循构察简化票的种提：10！是否能用法求解？思考，使程如果可以用法，如何它的形式？【投影】程10！=10*9！9！=9*8！⋯1!=1建立数学模型,用函数表示某数的乘F(x)=x!1F(x)={x=1x*f(x-1)x>1明了，学生独立出重点在于学生通掌握解析算法式:

3、n!=n*(n-1)!学生利用数学的知，写出自定函数表达式4、用VB言写上述函数表达式学生思考，分支句手写合前面所的自定函数的格式，完整写求某数的乘的函数！学生上机在求的是10！如何用才好的函数，自己手写程练习并10个参数呢？序。用格式：【投影】可以用文本控件？？？？？是否子程或者用INPUTBOX()函数投影展示的程序行程回旧知，并会灵活运用学生总结5！或者24！学生思考学生自己上面两个一位同学上台印象会更深问题的求修改，其余同学刻，更能结过程，在下面修改自主学引出本节课内容“解析法”看p42【投影】法解三要素小加深解析法概，法解念的印象三要素演猴子吃桃，分

4、析分用和循知的迁移，两种构解巩固新知及解析法解程总结什么的可以用法学生述解法的缺点程