吉林省初中八年级地理上册4.3.1工业的分布与发展教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.3.1工业的分布与发展教案课题：工业的分布与发展讲课教师：学科：地理课时：1总课时数：25知识了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业与技在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。教能学过程通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进与方行抽象概括，形成工业的地理概念。目法情感标态度使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到与价发展工业的重要性。值观教学了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国重

2、点民经济中的地位和作用。教材分析教学理解工业在国民经济中的地位和作用。难点教学过程教师活动学生活动[设疑启发]学生抢答同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。第三节工业的分布与发展工业与我们从自然界中获得物质资[出示课件、提问]对照“汽车生产过程”源阶段、对原材料进行加工图，你能说出工业生产的三个阶段

3、吗？阶段、对原材料进行加工后[出示板书]1.工业：从自然界中获得物再加工阶段。质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。[出示课件]精彩视频：汽车工业的生产过程汽车轮胎“追根寻源”：[教师指导]引导学生分析汽车工业与轮合成橡胶工业──石油工业胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产备注（教学目的、时间分配等）5（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。）10（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。）（培养学生从资料中

4、获取信息解决问题的能力。）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。[教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？探疑互动[教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何[学生讨论、交流、回答]分类的？[教师指导]帮助学生分析重工业和轻工“从自然界中获得物质业的各个部门：重工业是生产主要生产资料资源”的工业──采煤工业的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；10“对原材料进行加工”轻工业主要生产消费资料的各

5、工业部门的总的工业──钢铁工业称，大部分满足生活需要的生活消费品，部“对原材料进行加工后再加分用于生产。工”的工业──汽车工业（[教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？[解疑归类]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。2.工业是国民经济的主导[调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”工业部门。查疑落实：练习册[学生讨论交流填写下表]主要定义工业部门重工业轻工业[学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认

6、识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。5用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆。）10（角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。）（引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养。）5板书设计2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学后记：3