网络语言与高中语文结题报告.doc

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1、日照市教育学会教育科研小（微）课题研究结题报告课题名称 网络语言与高中语文课题负责人 陈卫刚结题报告关键词 网络语言规范语文教学性质工具性人文性态度结题报告摘要（400字以内）  当今网络普及，网民迅速增加，网络语言应用而生，其对我们的语言环境产生不可忽视的影响，尤其是对我们语文教学产生了很大的冲击。当前对于这一领域的研究也不乏大家，但当前的研究都把重点放在网络语言的特点，以及如何权衡利弊充分利用这一语言的优势有效剔除其不利因素方面。而对于网络语言的规范发展，有效开发，充分利用这一课程资源却鲜有

2、深入的思考和科学的规范方案，这正是我们选择这一课题意义所在。我们此次对这一课题的最终研究目标就是要更好地利用网络语言这一资源为我们的语文教学服务，丰富学生的语言资源库。主要内容就是对网络上常用的“网络简语”和“网络流行语”进行探讨，把笼统的网络语言进行有效的分类研究，并就各类特点进行梳理，对于网络简语要严格规范，对于网络流行语要科学引导最终促其健康发展服务我们语文教学。并希望能借此促进对网络时代语文教学资源的开发与利用的探索和实践。结题报告 当今网络普及，网民迅速增加，网络语言应用而生，其对我们

3、的语言环境产生不可忽视的影响，尤其是对我们语文教学产生了很大的冲击。当前对于这一领域的研究也不乏大家，但当前的研究都把重点放在网络语言的特点，以及如何权衡利弊充分利用这一语言的优势有效剔除其不利因素方面。而对于网络语言的规范发展，有效开发，充分利用这一课程资源却鲜有深入的思考和科学的规范方案，这正是我们选择这一课题意义所在。我们选择这一课题就是要在对网络语言的大量搜集基础上展开对其发展特点的归纳梳理研究，对今后的发展做一下未雨绸缪的规划并提出将其“转正”的可行性报告。将这一简洁、活泼、幽默、的语

4、言资源利用好。我们此次对这一课题的最终研究目标就是要更好地利用网络语言这一资源为我们的语文教学服务，丰富学生的语言资源库。主要内容就是对网络上常用的“网络简语”和“网络流行语”进行区别对待，把笼统的网络语言进行有效的分类研究，并就各类特点进行梳理，对于网络简语要严格规范，对于网络流行语要科学引导最终促其健康发展服务我们语文教学。通过对它的研究，了解其多样性的特点，使同学们对其有更多、更深入地了解，从而更好的使用网络语言，发挥其优点，尽量避免带来不良影响，使它在众多的语言文化中占有一席之地。并希望

5、能借此促进对网络时代语文教学资源的开发与利用的探索和实践。我们先确定小组的分工，各负责从不同的信息源中来获取信息，两周进行一次交流。由四个人负责分析、整理记录相关信息，三个人负责从互联网、图书馆等搜索信息，并开始活动。我们先了解了网络语言产生的根源，以便于以后更好的研究；接着研究什么是网络语言，综合各组员所得的信息，讨论网络语言的定义；紧接着是研究其组成，分析它的语言特色，将其组成方式进行大致的归类；然后探究网络语言对社会道德规范的影响以及它的利弊，最后，综合以上的活动内容及网上相关信息。进行综

6、合性建议为网络语言转正提请报告。第一阶段由各位老师广泛搜集素材积累充实研究对象，可以借助互联网，各类图书，发动广大学生积极参与。第二阶段分析与梳理阶段，将第一阶段搜集的材料，按照“网络简语”和“网络流行语”进行分类，理出这两大类网络用语的特点，从源头上找到白其各自的来源，解开其神秘面纱，让人命不在迷信。第三阶段，本着语文课程资源开发的目的，积极评价网络语言的优势，对网络语言的规范发展，有效开发，进行深入的思考和科学的规范，并提出将其“转正”的可行性报告。进一步丰富语文教学资源库，丰富语言家族。首

7、先，要弄清楚语言以及网络语言的性质“语言是人类最重要的交际工具，也是最重要的思维工具，文字是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具”。（《语义学纲要》徐通锵）我们从以上权威的定义来看，应该可以推断，网络语言在实质上应该是一种辅助交际工具，它并不具有完全的语言的特征。网络语言大体上可以分成两类：第一类是和网络有关的专业术语，如拓扑，病毒、防火墙等，相当于语言中的书面语。第二类是网络使用者用于交际的常用词语，也就相当语言中的“口头语”：美眉、大虾、斑竹、菜鸟等。其中第一类网络语言由于其专业化的特点，

8、使用范围限于专业人员，第二类网络语言出现在日常网络聊天中，是人们争论的焦点，也是本文要讨论的重点。从构成方式来分析，网语的大致有如下几种：1.采用谐音的方式2.缩写：3.新造合音混合词：4.制作表情符号：（只能算作网络文字）从以上各方面的分析来看，网络语言为上网者提供了一个自由发挥的载体。使用者的表现欲、想象力、自我意识都能够得到表现。也正因为如此，网络语言才形成不同于传统语言的鲜明个性。网络语言的出现对现有语言形成了一定的冲击。其次，网络语言对中学语文教学的影响一，从工具性的角度来说前面已经说