六年级上册语文教案-第二单元《7 开国大典》教案部编版.docx

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1、《7开国大典》教学设计教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，进行“阅读要有一定的速度”的初步训练。2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。3．感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。教学重点读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。教学难点结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。教学方法引导探究法。课时安排2课时课前准备相关资料，生字卡片、多媒体课件。教学过程一、情景导入1．出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。师：在

2、旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。2．板书“开国大典”。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的

3、理解，齐读课题。3．这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、扫清字词障碍1.检查生字词。(1)正确读生字。(2)查字典，联系字义，记住字形。2.检查学生读课文。(1)听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。(2)学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。3.学生讨论。(1)课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?(2)按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。(3)列出段落提纲。4.读课文，画出不懂的词语和句子。三、课文内容感知(一)学习第1部分（1-4自然段）。1.指名读第1

4、部分课文。2.学生默读，思考，讨论：(1)指出文章开头向我们清楚地交代了哪些问题。(2)大典前，天安门广场布置得怎么样?(3)课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深?为什么?(4)“到了正午，天安门场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。3.学生对第1部分质疑，老师解释。4.齐读课文第1部分。5.归纳总结第1部分。(二)学习第2部分。（5-10自然段）1.指名读第2部分。2.学生默读，思考，讨论：(1)第2部分课文主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事?

5、(2)下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样?(3)毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句话有什么历史意义?(4)当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样?这说明什么?(5)毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样?3.再读第2部分。4.归纳小结。5.联系上下文说说下面句子的含义。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”(三)学习课文第3部分。(11-13自然段)1.指名读第3部分。2.文中描写

6、几种兵种通过天安门，接受检阅?哪三种?请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。3.讨论：联系上下文，说说下列句子所表达的意思。(1)战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。(2)群众看见了，都把头、上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。(3)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。(四)学习第4部分。（14自然段）1.读课文。(默读或指名读)2.说说这段的主要内容。3.画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用。(五)学习第5部分。（15

7、自然段）1.指名读课文第5段。2.说说“光明充满了整个北京城”这句话的意思。(六)学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容，说说本文的中心思想。四、教后反思