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《【部编版】六年级语文上册第二单元7 开国大典 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【部编版】六年级语文上册精品教案 课题开国大典 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.正确读写“盏、栏”等12个生字.2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语. 3.有感情地朗读课文,理清文章的脉络, 4.感受大典的盛大场面,学习课文的记叙方法.教学重点学习生字词,理清文章的脉络.教学难点感受大典的盛大场面.第一课时教学目标1.学习生字新词.2.梳理文章脉络.3.朗读课文,感受典礼的盛大.教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、音乐导入,
2、揭示课题. 1.播放歌曲《绣红旗》,请同学们欣赏.2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景.歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密,含着热泪绣红旗绣呀绣红旗.热泪随着针线走,与其说是悲不如说是喜.多少年多少代,今天终于盼到你,盼到你.”“今天” 播放歌曲创设情境,可以激发学生兴趣,尽快进入到课文所描述的情境中,为理解课文内容做好铺垫.【部编版】六年级语文上册精品教案终于盼来了什么？3.请知道的同学说一说,并说说你是怎样知道的.4.江姐和战友们在敌人的监狱里,得知新中国成立的消息,心情万分激动,于是就
3、绣起了五星红旗.他们盼的就是新中国成立的那一天.那一天,就是1949年的10月1日,开国大典在天安门广场上举行的.【课件1】开国大典（板书：开国大典）5.学生齐读课题,教师释题：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典礼.那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼.6.多少革命先辈抛头颅洒热血,前仆后继,终于迎来了开国大典的那一天,请你们说一说,看到这四个字你的心情如何？（激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋）7.过渡：相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了.请同学们打开课本,根据老师给出的自
4、学提示自由朗读课文.新课教学（ ）分钟二、自读课文,学习字词. 1.学生根据自学提示自读课文.教师巡视指导. 2.学习生字词. A.出示生字词.【课件2】生字：盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射词语：灯盏、爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集B.分别指名读生字和词语,相机正音. 学生根据提示自学生字词,相互交流识记方法,互助解词,可以提高学生学习字词的能力.【部编版】六年级语文上册精品教案C.小组内互相介绍疑难字词,并分享识记方法. D.理解疑难字词.（学生互助解词） E.开火车轮读生词. 三、感知整体,
5、梳理脉络. 1.过渡：参加开国大典的人员多,场面大,怎样才能把当时那种宏大的场面写出来呢？下面我们来看看课文是怎么盛大的典礼写清楚的.请大家快速浏览课文,想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面？读后小组讨论.【课件3】快速浏览课文,想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面,给每个场面拟一个小标题,并说明哪几个自然段是描写这一场面的.1.检查各小组完成情况,点拨指导.出示：【课件4】入场（1-4）——典礼（5-10）——阅兵（11-13）——游行（14、15） 3.指名完成情况较好的小组介绍经验：说说自
6、己的小组是怎样划分着这些场面的.（抓段首的中心句） 四、进入会场,感悟“盛大”.1.请同学们读第1-4自然段,思考：从哪些方面能看出典礼的盛大？结合每个自然段分别说一说. 2.全班交流,明确： A.第一自然段：人数众多——梳理文章脉络,可以培养学生从整体上把握文章的能力,学习作者的记叙方法,今后写较长的记叙文时也能写得脉络清晰分明.学生找出文中表现典礼盛大的方面,感受场面的壮观,了解作者多方面描写的方法,学习借鉴到自己的写作中去.【部编版】六年级语文上册精品教案总数达三十万人；到场人物地位重要. B.第二自然段
7、：会场大——天安门广场,世界上最大的城市中心广场. C.第三自然段：会场布置热闹喜庆. D.第四自然段：群众急切、激动的心情. 3.课文中还写了大典之前的哪些内容？生自由读课文,指名交流.（时间、地点和出席的人员.会场的布置.） （1）通过读,了解有哪些人参加了开国大典？（参加开国大典的有领导,有代表,有……） （2）在参加开国大典的人群中,最多的要数到工人和农民,在课文第4自然段中写到他们都来自哪里？（学生读相关的语句）（板书：群众进场） （3）通过这一段的学习,你能感受到人们的心情怎样
8、？（激动、沸腾、难以平静……） （4）你从哪些地方感受到的？（师指导朗读：要读好关键词“直奔”“赶”等.） （5）想一想怎样读才能更好地表现出人们的激动心情呢？谁来读一读？（6）教师评价,小结：读得很好,我听出了人们的心情是那样激动,久久不能平静啊！ 4.过渡：群众队伍中,许多人都是很早就往这儿赶.到了正午,天安门广场上已经……（学生接读）【部编版】六年级语文上册精品教案
