人教部编版六年级语文上册《开国大典》教案

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1、部编六上语文7《开国大典》教案教材分析：        本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序来叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说出课文的主要内容。2.理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3.领悟本课按照事情发展顺序，重点

2、突出、有详有略地记叙的表达方法，感受宏大的场面。教学重难点：体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，学习场面描写。教学过程：一、激发兴趣，谈话导入。1、同学们，老师给大家带来了一组图片，你从中感受到了什么？6（看到了旧中国落后的一面、看到了人民受压迫的一面，看到了帝国主义列强对中国的侵略。）2、中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开

3、国大典”的盛况。从此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。 让我们一起跟随历史的车轮回到1949年的10月1日，这是不平凡的一天，这是划时代的一天，在这天发生了什么事情？《开国大典》请大家和老师一起书空课题。【设计意图】通过图片直观的感受，让学生感受到旧中国的贫穷落后，体会到开国大典的重要性。二、理清脉络，概括文章内容。1、课文你读过了吗？好的。那老师来考考你，请你迅速的浏览课文， 告诉老师课文的主要内容。    1949年10月1日，30万群众聚集在（天安门广场），满怀（无比喜悦和激动的心情）参加了开国大典，瞻仰（第一面

4、五星红旗升起），聆听（毛主席宣读公告），观看（阅兵式），会后举行了（盛大的群众庆祝游行）。【设计意图】抓住关键词来梳理课文内容，培养学生的概括能力和语言表达能力。6三、品词析句，感受宏大的场面。1、这篇课文描述的是《开国大典》的盛况，那么主要描写了那些场面呢？  入场——典礼——阅兵——游行2、这是一个普天同庆的好日子，因为从这一天，我们可爱的新中国诞生了，中华儿女从此站起来了。通过读，你知道现场的人们心情是怎样的呀？（高兴、激动、自豪）你是从课文中的那些地方看出来的呢？请你有感情的来朗读课文，用波浪线画出来，并在旁边做上简单的批

5、注。预设一： 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。（从“老远”、“清早”、“直奔”、 “五更天”、“摸着黑”、“步行”、“赶来”等词语，让我们感受到参加典礼的人们急切、激动与兴奋的心情。）预设二：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（这是对整个会场的俯瞰图，写出了特定场合的整体情景，采用比喻的修辞方法展现出此时人山人海，红旗翻动的壮观景象。）6预设三：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场3O万人

6、一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音；经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。   “这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指在开国大典上，毛主席宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了!”毛主席的这句话是向全世界人民宣告新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人，获得了自由和解放。因此，这句话有着伟大的历史意义，所以，在场的30万人一齐欢呼起来，全中过人民的心一齐欢跃起来。 3、作者是如何向我们描述这个激动人心的场面的？这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到了长城内外，传到了大江南北，我们感受带了这声音由近及

7、远，传遍了祖国的每一个角落。因为为了等这一天，有多少革命先辈献出了他们宝贵的生命。这个声音还可能传到什么地方？人们会有人么样的反应？这庄严的宣告，这雄伟的声音——传到了农村，农民们         ，纷纷             ；传到了学校，学生们         ，都             ；传到了工厂，工人叔叔们          ，纷纷             ；传到了祖国的角角落落         ，到处             。64、怎样才能将宏大的场面写的具体、形象呢？小结：抓住人物的语言描写、抓住人物的动作描写

8、，抓住人物神态描写，按照一定的顺序来描写，让我们感受到了宏大的场面。 【设计意图】继续培养学生做批注的习惯，抓住核心问题，体现长文短教的理念，让学生和文本充分的交流。读说结合，总结场面描写的方法。体现“以学为主、顺学而导”的理念。 四、读写结合，抒