幼儿园数学活动“送图形宝宝回家”教学设计 .docx

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1、幼儿园数学活动“送图形宝宝回家”教学设计大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队⋯⋯在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。1、认知目标：正确用序数表述5以内的序数。2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。3、情感目标：体验助人的乐趣。正确说出5以内的序数。难点:能从多方向出发找到物体排列的位置。双面胶；1-5数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、

2、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。教师："小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？"2、活动展开通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。老师："小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。"①教师："图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向

3、我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？"②教师："看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？"、开展游戏--送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。教师："图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。"①引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。教师："这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有

4、几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。"教师："有数字的这边是右边。"②教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。A.图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。B.长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。C.三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。B.正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。C.梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。