【精品】四年级上册科学课件：3.2 声音是怎样产生的｜湘教版（一起） (共20张PPT).ppt

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1、声音是怎样产生的古筝鼓瀑布钟声静！风声春日行李白春风吹落君王耳，此曲乃是升天行。老马行陆游一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐.张继姑苏城外寒山寺，　　夜半钟声到客船北风卷地白草折胡天八月即飞雪声音是怎样产生的?造声能手利用老师提供的器材，让它们发出声音。比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意！思考：声音是怎样产生的？设计我们的实验实验过程中，重点观察：物体发声时是什么样的状态？小组合作分工：两人进行实验操作，两人观察实验现象，一人记录实验现象。班级实验小组时间实验名称使直尺、橡皮筋等物体发出声音仪器：尺子、皮筋、气球等。实验目的学生亲自体验声音的产生过程

2、，找到声音产生的原因。物体发声的方法发声时的状态气球橡筋塑料尺实验结论四年级科学实验报告一摩擦振动振动振动拨动拨动声音是由振动产生的一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音是由物体振动而产生的。实验二：发声物体都在振动吗是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉：四年级科学实验报告二班级实验小组时间实验名称通过设计实验探究发声的音叉是否在振动实验仪器音叉、烧杯、水、乒乓球等。实验目的让学生明白声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也就停止了实验方法实验现象实验结论敲击音叉酥，麻的感觉敲击后用手握住握住后声音消失敲击后放入水槽有水花溅起，有波纹声音是由物体的振动产

3、生的，振动停止，声音也就停止了用手触摸敲响后的音叉，手有感觉，说明。酥、麻的音叉在振动将敲响后的音叉放入水中，有，说明。有水花溅起，有波纹音叉在振动振动停止没有声音用手握住敲响后的音叉还发现说明。握住后声音消失振动停止，声音也停止了声音是由物体的______产生的。振动振动一旦停止，也就停止了。课堂小结一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动声音声音的世界北风呼呼，是空气在振动小溪哗哗，是在振动蜜蜂嗡嗡，是在振动咚咚的鼓声，是在振动滴答的闹钟，是在振动砰砰的心跳，是在振动啊，声音，正因为有了你，我们的世界才如此美丽。流水心脏秒针翅膀鼓面