化学能与电能导学案

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1、高一化学导学案编号3第二章第二节化学能与电能（第1课时）编写人：尚涛审核人：高一化学组全体成员编写时间：2011-3-23组长签字：【使用说明与学法指导】1.先用15分钟时间整理落实好上一个学案，再用30分钟时间完成本学案。2.请同学们认真阅读课本39-44页，划出重要知识，所有同学规范完成学案预习自学部分，并记熟基础知识。3.结合课本知识独立思考，所有同学规范完成学案合作探究（不会的可空着不写），A层同学选做拓展提升部分，用红色笔做好疑难标记，准备讨论。4.小组讨论探究课题，组长负责，拿出讨论

2、结果，准备展示、点评，及时整理展示、点评结果，完善落实好导学案。【学习目标】1.了解煤发电的一般过程；理解原电池的概念、工作原理及构成条件。2.通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程，理解科学探究的意义，理解科学探究的基本过程和方法，初步养成科学探究的能力。3.通过探究化学能转化为电能的奥秘，提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。【学习重点】原电池的概念及构成条件【学习难点】原电池的工作原理【知识梳理】预习自学一．化学能与电能的相互转化1.火力发

3、电火力发电是指通过化石燃料的燃烧，使能最终转化为的过程。在火力发电过程中，经历了一系列的能量转换：【想一想】火力发电的优缺点有哪些？【提出问题】能否将化学能直接转化为电能，提高能量的利用率?2.探究实验（1）把互不接触的铜片、锌片放到盛有稀硫酸的烧杯里，观察到，写出有关反应的化学方程式。在此反应中有无能量的转化？若有，是能转化成了能。（2）把铜片和锌片用导线连接起来，再放到盛有稀硫酸的烧杯里，观察到的现象是，根据可以断定铜片（是或否）参加反应。（3）在导线中间串联一电流表，可以观察到，这说明导线

4、里面有通过。在此过程中，能转化成了能。7得出结论：要将化学能直接转化为电能，必须将氧化反应和还原反应在不同区域进行，同时架设桥梁，使电子从还原剂区域转移到氧化剂区域而形成电流，这样将能直接转化为能的装置叫做原电池。3.原电池的构成条件和工作原理（1）原电池的构成条件【探究】①把上述（3）中的铜片换成锌片，使两个电极材料相同，实验现象为；②把上述（3）中烧杯里的硫酸换成75%酒精，实验现象是；③把串联着电流表的锌片与铜片分别放到两支盛有稀硫酸的烧杯里，现象为。总结原电池的构成条件：思考交流：在铜锌

5、原电池中，如果用的是纯锌，则在锌片表面几乎观察不到气泡，而在实验中我们所用的是粗锌(含有碳)，在锌片和铜片表面都有气泡产生，你现在能解释这种现象吗？（2）原电池的工作原理从能量转化角度看，原电池是将能直接转化为能的装置；从化学反应来看，原电池的原理是反应中的还原剂失去的电子经过导线传递给氧化剂，从而使氧化还原反应分别在俩个电极上进行。（3）原电池中的电极名称及电极反应式的书写负极：电子的一极，电子，发生反应（如上述原电池中的片）；正极：电子的一极，电子，发生反应（如上述原电池中的片）；电极反应式

6、：表示负极、正极得失电子的情况的式子。分析在Zn－Cu原电池中两个电极区域得失电子情况，并写出电极反应式：正极（铜片）：；负极（锌片）：；电极反应总式：。【课堂练习】1.如下图所示的装置能够组成原电池且产生电流的是2.下列烧杯中盛有的都是稀硫酸，其中在铜电极能产生气泡的是合作探究【探究】原电池的正负极的判断方法【课堂练习】73.把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连组成原电池。若a、b相连时，a为负极；c、d相连时，外电路的电流由d到c；a、c相连时，c极上产生大量气泡；b、d相

7、连时，d极逐渐溶解，则四种金属的活动性由强到弱的顺序为A、a>b>c>dB、a>c>d>bC、c>a>d>bD、b>d>c>a【知能检测】基础练习（A)1.在用Zn片、Cu片和稀硫酸组成的原电池装置中，经过一段时间工作后，下列说法正确的是A.锌片是正极，铜片上有气泡产生B.电流方向是从锌片流向铜片C.溶液中硫酸的物质的量浓度减小D.电解质溶液的pH保持不变2.实验室中欲制氢气,最好的方法是A.纯锌与稀硫酸反应B.纯锌与浓硫酸反应C.纯锌与稀盐酸反应D.粗锌(含铅、铜杂质)与稀硫酸反应3.下列各组

8、材料中，不能组成原电池的是ABCD两极材料Zn片，石墨Cu片，Ag片Zn片，Cu片Fe片，Cu片电解质溶液H2SO4溶液AgNO3溶液蔗糖溶液稀盐酸4.下列叙述中，可以说明金属甲的活动性比金属乙的活动性强的是A.在氧化-还原反应中，甲原子失去的电子比乙原子失去的电子多B.同价态的阳离子，甲比乙的氧化性强C.甲能跟稀盐酸反应放出氢气而乙不能D.将甲、乙作电极组成原电池时，甲是负极5.下列装置中电流表中有电流产生的是能力提升（B）6.各烧杯中盛有海水，能够形成原电池且铁为正极的是7.如图所示，电流表