化学课堂教学中如何培养学生科学探究能力

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1、化学课堂教学中如何培养学生科学探究能力摘要本文从如何创设问题情景，诱发学生探究动机，如何实现探究化学，联系生产、生活实际，鼓励学生自主探究，发展学生个性等方面探讨了化学课堂教学中如何突出科学探究，培养学生科学探究能力。关键词化学课堂教学科学探究创设情景诱发动机实现探究传统的教学方式重结论而轻过程，重“学会”而轻“会学”，重知识的积累和认知能力的增加而轻视知识构建和方法的掌握，重视问题的解决而轻视问题的发现。教师只需要将知识进行讲解，实验进行演示甚至讲解，学生也只需记忆、模仿。这种教学方式剥夺了学生思考问题、发现问题的权利，其培养出来的所谓好学生也只不过

2、是些应试高手，他们缺乏创新意识、缺乏自我探索学习的能力。这种方式已无法培养出符合现代社会需要的，具有鲜明个性的，富有创新精神与实践能力的高素质人才。高中化学课程标准中提出，在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养，达到提高全体公民整体素质的目的。化学课程标准将教学目标的维度增加，要求更为全面和人文化，突破了学科本位，注重社会、学生发展的需求，教给学生在用化学知识解决生产生活实际问题时应有的观察视野，思考角度和解决问题的策略，提供开放和主动思考的空间，让学生发现和提出问题，发表自己的见解，培养学生以辨证的观点认识科学技术与

3、社会的问题。强调学生走进化学实验室的重要意义，引导学生主动参与探究活动，通过探究活动和合作学习，获取知识，体现化学实验是获取知识和学习探究科学探究方法的重要手段，关注学生渴望了解化学的情感。因此，在化学课堂教学中如何突出科学探究、转变教学方式成为教学改革的突破口。那么，在化学课堂教学中，如何重视探究学习,转变学生过于依靠接受式学习的学习方式，转变教师“满堂灌”的教学方式?我从以下几方面进行了探索和尝试：一、创设问题情景，诱发探究动机从教育心理学的角度看，人的活动都是由一定的动机引起的，学生的学习和研究也是如此。在教学情景中，一定要有推动个人去达到认识目

4、的的动机，也就是掌握一定知识与技能的动机。传统的以传授知识为目的的教学方式只能够让学生死板的接受知识，无法使学生产生积极探索的求知欲望，并且还会使学生感到知识灌输的乏味，产生厌学情绪。在化学教学中，教师若能紧密结合化学教学内容，提出一些学生欲答不能而又迫切想了解的化学问题，积极创设开放的教学情景，将会诱发学生的探索研究动机，从而调动学生积极地参与探索。在化学课堂教学中，我注重创设问题情景，把学生的注意力吸引到问题情景中来，激起学生强烈的探究欲望。例如：在《化学能与电能》一节的教学中，首先让学生明确电力在当今社会的重要性，通过分析火力发电的原理、利与弊以

5、及燃烧的氧化还原本质及其体系能量的变化，引导学生建立新思路，提出新的探究任务：能否将化学能直接转化为电能？怎样才能实现这个转变？接着提问：要想使氧化还原反应释放的能量不通过热能而直接转变为电能，要设计怎样的一种装置？（以锌与稀硫酸反应为例）围绕这个问题，先引导学生思考以下问题：1、反应中哪种物质失去电子，哪种物质得到电子？   2、锌是通过什么途径将电子转移给溶液中的氢离子的？   3、想什么办法使锌与氢离子分开，不让氢离子直接在锌表面得电子？   4、如果用导线将锌片和铜片连接，再平行插入同一盛有稀硫酸的烧杯中，推测氢离子到哪里得电子？导线中有无电流

6、？如何知道导线中有电流？针对教师提出的问题，学生各抒己见，热烈讨论，大胆地推测、猜想，讨论和交流，并画出自己设计的实验装置图，进而动手实验探究，通过创设问题情景，实现了从“化学能→热能→机械能→电能”的思维模式向“将化学能直接转化为电能”的新思维模式的转换，同时形成了高效利用燃料，不浪费能源，积极开发高能清洁燃料的意识，激发了学生科学探究的兴趣。又如在《化学2》第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》中，我先按教材P59图3-6装置进行实验，得到一种难溶于水的气体。此时，我及时设问：这种气体是不是烷？请学生自行设计实验进行检验。学生通过热烈的讨论

7、，形成以下四种方案：   1.将生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中，观察溶液是否褪色；   2.将生成的气体通入溴水中，观察溴水是否褪色；   3.收集一瓶气体，与氯气混合后光照，观察气体颜色和集气瓶壁是否有油状液滴；   4.在导管口点燃，观察是否能燃烧。接着学生分组实施上述四个实验方案并作好实验记录。通过实验和讨论学生发现，方案1和方案2说明该气体中含有与烷烃性质完全不同的另一类物质，这时学生心里热切希望知道这种“与烷烃性质完全不同的另一类物质”是什么，这样激发了学生强烈的求知欲。为接下来教师介绍乙烯的化学性质作了很好的铺垫。二、实现从“读、听化学”

8、，向“做化学”、“探究化学”的转变针对以往的基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的情况